如何培养孩子注意力

如何培养孩子注意力 为什么孩子的为什么孩子的注意力注意力不集中 不集中 注意力的持续时间及专注水平 与孩子的气质 当时的身心状态以及外界的环境等很 多因素相关 在一般情况下 孩子的年龄越大 能够坚持在一件事情上的时间就会越长 反之 年龄越小越难以保持注意力集中 如果仔细观察就会发现 对于 3 岁以内的小宝宝而言 是很难长时间做同一件事的 在一件事情上 小宝宝们往往做不了多久就会跑开 或者时不时东张西望 这些在成人看 来 可能就觉得宝宝的注意力不集中 但是 如果是年龄较大的宝宝 他们能够坚持做一 件事的时间会更长一些 心理学家是这样解释这种现象的 年幼儿童不能长时间保持注意 是因为他们的注意 容易受到干扰 而且 他们很难抑制与任务无关的思维活动 3 岁以前的宝宝 注意是被 动的 只有新奇的 令他们感兴趣的东西或事情才能吸引宝宝 而且控制注意的能力较弱 孩子的注意力跟大脑发育有关 一个人的大脑要到 20 多岁才会完全发育成熟 如果 做一件事情超过 20 分钟 孩子想做点别的事 起来动一动 这是非常正常的现象 而且 越是年幼的儿童 越不能长时间保持注意 因为他们控制注意的能力还比较弱 容易受到 干扰 很难抑制与任务无关的思维活动 所以 当孩子不能安静地坐下来听故事 不能坚 持学习和写字的时候 请不要轻易给孩子贴上 注意力不集中 的标签 其实 每个人在不同的情况下 注意力的表现也都是不同的 不要说宝宝 即使是成 人 在一些情况下 也是很难保持注意力的 因为 人的注意力不能一概而论 在不同情 况下表现出的注意力也是不一样的 孩子的注意力不能集中 还可能是源于一些外在的因素 比如 学习或游戏的内容不 适合孩子 或者室内活动太多 孩子 尤其是男孩 的精力不能得以发泄 就会显得躁动不 安 此外 还可能是源于疾病或者情绪上的问题 饿了 困了 病了 心情不好或者压力 过大等等 都会造成孩子注意力无法集中 显得心不在焉 但是 有一种情况不属于我们讨论的范围 如果孩子已经超过 3 岁 在做任何事 包括 他最感兴趣的事情 的时候都不能超过 5 分钟的话 家长要考虑孩子是不是属于多动症或注 意力缺失方面的问题 需要向专业机构进行咨询和寻求帮助 解读注意力的形成原因解读注意力的形成原因 从心理学上讲 平时常被我们说到的 注意力 很多情况下不能叫做 注意力 只能算 做是 注意 注意是一个广义的概念 指人的心理活动能够选择性地对特定事物的指向和 集中 这种活动可能是主动的 也可能是被动的 而注意力 是指一个人具备了能够随意 实现注意的能力 注意力能够让人把焦点或意志集中在某一件事物上 不被外界刺激所干 扰 先弄明白注意产生的原因 才能更好地分析和理解如何培养孩子注意力的问题 关于注意的产生一般有三种 关于注意的产生一般有三种 事先无特定的对象和目标 不需要做意志努力 靠外界刺激 情绪等产生的注意 心理 学上称作不随意注意 比如街头有一个卖彩色气球的人 会吸引很多孩子的注意 又比如 如果一个人肚子很饿 就会对身边的食物产生特别的注意 有一定任务和自觉的目标 靠意志力来产生的注意 心理学上称作随意注意 这种具有 随意注意的能力即是注意力 它是可以培养出来的 比如 有的人养成了有规律的习惯 在规定的工作或学习时间 就能全神贯注 或者 如果具有顽强坚韧的性格 认识到任务 的重要性后 就能够抑制其他诱惑 专注于要完成的事情 出于兴趣 既可以服从于任务的要求 又可以节省意志努力的注意 心理学上称作随意 后注意 这是出于对任务的理解以及对任务本身的直接兴趣产生的注意力 研究表明 人 们在这种注意状态下 最能取得成效 这样的注意力对完成长期 持续的任务是非常有帮 助的 培养孩子注意力的核心原则培养孩子注意力的核心原则 前面分析的三种注意 是针对人类普遍的心理活动进行分类的 不是专门针对孩子的 但是我们可以从中受到非常大的启发 因为意志力和理解力都与年龄有关 我们不可能要 求很小的孩子就能够具备 头悬梁 锥刺骨 的强大意志 而且 即使具有了顽强的意志力 如果没有兴趣做支撑 也难以长期持续 所以 如果希望孩子能够具备长时间保持注意的 能力 从小培养和保护孩子的兴趣是非常重要的 也是首先需要家长做到的 在孩子成长的过程中 出于自身需要而产生的兴趣 是最有驱动力的 我们会发现 即使很小的孩子 如果遇到自己感兴趣的事情 也会非常专注 不折不挠地持续去做 著名教育家蒙台梭利经过相当长时间的观察和研究发现 无论哪一个孩子 只要到达 某一个阶段 就会对某些事物特别有兴趣 而且非常想做 这个阶段被称作儿童的敏感期 在不同的敏感期里 孩子自然而然地就会对感兴趣的事情执著而专注 比如处在符号敏感期的孩子 对于身边的数字和文字会发生极大的兴趣 主动研究学 习和提问 而如果孩子还没有经过对真实世界的充分接触 自然而然地进入这一抽象学习 阶段 此时家长提前教孩子 孩子就可能表现出不感兴趣 心不在焉 从而让人感觉注意 力不集中 如果家长不了解孩子发展的规律 剥夺孩子做本应去做的事情的权利 或者经常打扰 孩子 那么 不仅孩子没能得到相应的发展 他的注意行为也受到干扰和破坏 所以 决 定注意力的一个非常重要的因素 具备不受外界干扰的专注能力 其实是与生俱来的 我们应该加以保护 从这个意义上可以说 孩子的注意力首先不是培养出来的 而是保护 出来的 女儿好好从小在做她喜欢的事情时 很少被打扰 她在还不到 4 岁时 就在自己感兴 趣的事情上 能够全神贯注地做很长时间 在旁边叫她她都听不见 有一次在幼儿园做手 工 好好特别喜欢 从活动准备 制作到最后的整理归位 自始至终一直坚持下来 前后 长达 90 分钟 当然 对于不感兴趣的事情 好好也会表现出 不集中注意力 比如一本不 喜欢的书 翻上不到半分钟就扔一边了 不是特别感兴趣的玩具 玩的时候也会心不在焉 有助于培养孩子注意力的几点做法有助于培养孩子注意力的几点做法 有规律的生活 有规律的生活 简单而有规律的家庭生活节奏 对孩子的成长非常有好处 每天起床 吃饭 做游戏 睡觉 讲故事的时间都应该安排得较为固定 对于注意力不易集中的孩子 尤其需要父母 帮助建立规律的生活 营造安静整洁的环境 营造安静整洁的环境 安静整洁的环境能够让孩子少受外界干扰 更好地保持注意 比如 家中物品的摆放 不杂乱 孩子的用品和玩具收在固定的位置 每次不给孩子过多的玩具 成人在家里不大 声说话和看电视 不做孩子的干扰源等等 限制孩子看电视和玩电子游戏 限制孩子看电视和玩电子游戏 如果孩子习惯了充满声光影的刺激 就不容易静下心来看书 思考和学习 尤其是对 电视和电子游戏上瘾的孩子 即使家长强迫孩子读书学习 也是 身在书本心在电视 所 以 要限制孩子对电视和电子游戏的使用时