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第 1 页 共 4 页 小摄影师小摄影师 教学设计教学设计 1 1 认识 摄 媚 等 个生字 会写 突 按 等 个生字 能正确读写 突然 立刻 人行道 等 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 联系上下 文 读懂文中的语句 了解课文的主要内容 体会小男孩对高尔基 的崇敬热爱 高尔基对小男孩无比慈爱 关怀备至的 感情 学生自读课文 自学生字词 学生搜集有关高尔基的资料 教师准备投影片和道具 第一课时 一 导入新课 学生说说课前自读课文的情况以及体会 介绍搜 集到的有关高尔基的资料 由此导入新课 二 初读感知 学生自由轻声朗读课文 遇到生字多读几遍 在学习小组内分自然段朗读课文 要求读正 第 2 页 共 4 页 确 读通顺 小组内互相正音 画出不理解的字词 通过读句子 联系生活 实际 同伴讨论等方法初步理解 投影出示本课生字 指名认读 开火车认读 自由说说课文的大体内容 三 细读感悟 读文想问题 投影出示 突然 一词 说说你对该词的理 解 请在原文中找出例句 体会 突然 一词的 用法 想一想它有什么作用 围绕两个 突然 质疑 如 突然发生了什 么事 事情怎么突然发生的 画句找答案 小男孩为什么来 用 画出有关句子 小男孩为什么能进来 用 画出有关句子 高尔基是怎样听从小男孩吩咐的 用 画 出有关句子 小男孩坐在地上哭了 高尔基是怎样说的 第 3 页 共 4 页 用 画出高尔基说的话 小男孩跑了 高尔基喊些什么 用 画 出高尔基说的话 读句知内容 从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩 让我们找出来读一读 第二课时 一 精读入情 男女生 同桌练习分角色朗读高尔基和小男 孩的对话 注意运用适当的语气表达情感 教师范读 再指名读 师生给予评价 二 演读入境 自由组合分角色朗读 学生两人一组 借助道具自由组合表演课本 剧 提示学生注意语言 表情 动作的协调统一 进 入课文描述的情境 三 识字写字 投影出示下列词语 阳光明媚 鞠了个躬 咧开嘴 吩咐 准备停当 胶卷 秘书 杂志社 记者 突然 侧过脸 读一读 用实物 动作 换词 造句等方法再度感悟 第 4 页 共 4 页 词义 各小组以竞赛的方式用带点的字口头组词 词语组得又多又正确的小组获胜 选择自己喜欢的方法记住要写的字 并介绍 自己的识字方法 学生描红仿写 然后说说自己什么字写得好 介绍经验 四 拓展活动 请转告他 我很忙 不过 来的如果是个小男 孩 就一定让他进来 高尔基对记者和小男孩的态 度上形成了鲜明的对比 联系上文 小男孩好不容易 进了高尔基的办公室 高尔基又是那么耐心地配合他 拍照 可万事俱备 他却忘了带胶卷 所以他哭了 这是懊悔 这是自责 对这一点 高尔基是完全能体 会得
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