《快乐的杉树林》五年级语文教案

第 1 页 共 5 页 快乐的杉树林快乐的杉树林 五年级语文教案五年级语文教案 1 知道课文是按概括到具体的顺序写的 第 2 5 节是按春夏秋冬的时间顺序写的 先写杉树林 的景色 再写孩子们的活动 2 在熟读课文的基础上 体会作者喜爱杉树林 的感情 感受杉树林给作者童年带来的快乐 3 在感受作者思想感情的同时 有感情地朗读 课文 背诵自己喜欢的小节 4 学习课文的写作方法 选择校园中给自己留 下美好印象的地方 有顺序地写下来 能够表达自己 的真情实感 1 课时 1 出示杉树林 简介杉树 师 多么美丽的杉树林啊 让我们一起走进快乐 的杉树林 2 揭示课题 3 质疑 读了课题 你想了解哪些内容呢 1 学生自由朗读课文 要求 读准字音 将课文读通顺 思考 第 2 页 共 5 页 课文是围绕哪一句话写的 课文按什么顺序描写哪几个季节的景色 2 交流 课文是围绕哪一句话写的 课文按什么顺序描写哪几个季节的景色 1 杉树林给我的金色童年带来了无穷的快乐 课文做了具体生动的描述 它怎样给我们带来快乐的 呢 我们一起深入讨论学习 2 杉树林春夏秋冬四季景色不同 你最喜欢哪 一个季节的景色 读读相关的内容 说说理由 学生交流 3 从大部分学生的兴趣点入手 着重学习大家 集中最感兴趣的一个季节 教师引导学生从 杉树林 的美丽景色 和 孩子们在杉树林里的愉快活动 这 两方面内容来体会杉树林给 我 的童年带来了快乐 重点以第四节 秋天的杉树林 为例 请你仔细默读课文 在文中找出突出描写秋天杉 树林美丽景色的语句 体会感情 交流 着重抓住描写树叶颜色变化的词语 如 绿色 半黄半绿 全变成红色 红得那样鲜 艳 好似一团团燃烧的火焰 像红色的地毯 第 3 页 共 5 页 联系上下文体会比喻句的作用 指导有感情地朗读比 喻句 个别读 一起读 秋天是杉树林最美丽的时候 主要美在树叶上 这景色是独特的 美丽的 指导怀着喜爱之情有感情 地朗读 个别读 齐读 这个季节孩子们最喜欢干什么呢 分别请几位同 学读句子 大家评议 教师指导有感情地读句子 指导积累背诵 一阵阵凉风吹来 赶走了 迎来了 杉树林也更 新换貌了 杉树的叶子开始由变成了的颜色 过不多 久 叶子 红得 远远看去 秋风扫过 的红叶飘 落在地上 美丽极了 夕阳和晚霞 它的红 雨后的 水塘 秋天 是杉树林最美丽的时候 我们时常迎着 夕阳来回走动 脚下 小结 我们从 杉树林美丽的景色 和 孩子们 在杉树林里的愉快活动 这两方面内容入手 通过联 系上下文 理解关键词句 体会到了杉树林给 我 的童年带来了欢乐 4 引导学生用学习第四节秋季杉树林的方法以 小组为单位学习第二 三 五小节 分学习小组自学 各小组汇报交流 大组讨论 教师适时指导有感 第 4 页 共 5 页 情地朗读 第二节可引导学生从春天杉树长树叶的生长过程 和孩子们喜爱到杉树林里做游戏这两方面来体会杉树 林带来的快乐 小组范读 第三节可引导学生从盛夏的 酷暑难挡 杉树 林却是极好的避暑 胜地 是孩子们的天下 来体 会杉树林带来的快乐 男生范读 第五节可引导学生从冬天雪花飞舞 都蒙上一层 白雪 大地变成了粉妆玉砌的世界和孩子们嬉戏打闹 来体会杉树林带来的快乐 女生范读 1 我们从 杉树林春夏秋冬四季不同的景色 和 孩子们在杉树林里愉快的活动 这两方面内容入 手 通过理解关键词句 体会到了杉树林给 我 的 童年带来了欢乐 2 配乐朗读课文 3 我们的金色童年也有许多美好的记忆 校园 社区等地方处处留下了我们成长的足迹 课后请大家 想一想 选一件你印象最深的事情 准备说给同学们 听 1 完成课后词语积累 2 2 照样子把句子写具体 例 杉树的叶子全变成红色 红得那