一年级数学上册 谁的手儿巧—认识图形教案 青岛版

1 谁的手儿巧谁的手儿巧 认识图形认识图形 教学目标 教学目标 知识目标 知识目标 通过动手操作活动 让学生对长方体 正方体 圆柱 球有一定的感性认识 知道这些几何体的名 称 并能识别 能力目标 能力目标 培养学生初步的观察 想象和语言表达能力以及动手操作能力 培养学生初步的空间观念 培养用 数学眼光观察周围事物的意识 情感目标 情感目标 联系生活 培养学生主动探索的精神和与他人合作的意识 教学重 难点 教学重 难点 引导学生注意区分长方体与正方体的不同 教学过程 教学过程 一 游戏比赛 导入新课一 游戏比赛 导入新课 1 引导学生操作 1 谈话 课前老师让大家收集了各种生活中的物品 现在 我们就用大家带来的这些物品进行 一场小小的比赛 比一比谁的手儿巧 板书课题 看看哪个小组摆出的玩具与众不同 小组成员 之间可以先商量商量 再动手摆摆看 请大家赶快行动吧 学生以小组为单位进行创作 2 汇报交流 谈话 大家摆完了吗 摆完了 哪位同学愿意代表你们小组介绍一下你们小组 摆出的玩具 指名汇报拼摆的情况 2 引导学生提出问题 谈话 作品的创意都很好 看来大家都有一双灵巧的手 在动手摆的过程中 你有什么问题吗 自由发问 我想知道为什么牙膏盒是长长的 而药盒是扁扁的 这个汽车里面有几个像电池形状 的物品 叫什么呢 小结 大家刚才提到的这些问题都很有价值 接下来我们就来解决这些问题 二 解决问题 探究新知二 解决问题 探究新知 谈话 首先 我们来解决第一个问题 摆这个火车都用了哪些形状的物体呢 这个问题该怎样解 2 决呢 引导学生说出解决的方法 把形状一样的物体放在一起 提示 现在大家就以小组为单位把你们的玩具按形状分一分 开始 学生动手分 汇报交流 教师采用多种形式及时给予评价 师 有的同学还想知道这些物体叫什么名字 哪个同学能帮忙呢 抽生交流 肯定对的 鼓励学 生广泛猎取知识 小结 其实 数学家早就给它们起好了名字 像药盒这样长长的方方的物体叫长方体 师贴图片 并板书 请大家从桌面上拿出一个长方体 用手摸一摸 互相说说你的感觉 师 像大魔方这样方方正正的物体叫正方体 生同上 像易拉罐和饮料瓶这样上下都是圆圆的 叫做圆柱体 也请大家拿出一个圆柱的物体摸一摸 说说圆柱有什么特点 师 那像地球仪 皮球这样圆圆的物体 它们的形状叫什么名字呢 猜猜看 圆体 球 板书 球 三 联系生活 拓展应用三 联系生活 拓展应用 活动一 结合生活 巩固新知 1 谈话 大家认识了这些物体 现在请同学们拿起桌面上的这些物体 小组同学之间互相说一说 都是什么形状的物体 学生活动 2 谈话 刚才大家说的物体只限于我们桌面上的这些东西 请大家联系生活实际想一想 你还能 举出哪些例子 学生自由举例 教师 下面我们来轻松一下 欣赏几幅图片 在欣赏图片的过程中 如果遇到我们今天学过的这几 种形状的物体 就用小手指一指 并说一说叫什么名字 出示不同建筑图片课件 生欣赏图片 3 师 其实 除了在建筑上 我们的生活中还有许许多多不同形状的物体 不信 大家看 出 示课件 这里有我们生活中的物品 你能快速说出它们的形状吗 谈话 那像台灯罩 跳棋 水桶的形状是什么体的呢 学生说不出来 这个问题等着我们以后再 学习 我们暂把这个问题放进我们的问题口袋里 有兴趣的同学课后进行一下探讨 活动二 在活动中解决问题 谈话 还有一个问题 为什么球和茶叶盒能滚 而大魔方不能滚 为了更好的解决这个问题 老师 为每个小组都准备了一块木板 你们小组六个人可以合作 把木板倾斜起来 把这几种形状的物体 都放在木板上滚一滚 玩一玩 看看你能发现什么 生玩后交流体会 3 活动三 摸猜游戏 深化新知 教师 今天 老师给大家准备了一些小礼物 想知道是什么吗 看 一个魔术袋 这里面可装着好 多好玩的东西 请你从中摸一礼物 只要猜中它是什么形状 礼物就送给你 谁先来 活动四 发展思维 激发欲望 师 今天 我还要给大家介绍一个新朋友 它就是我用废旧包装盒制作的机器人奇奇 出示模型 你知道奇奇是由我们学过的哪些形状的物体组成的吗 长方体 正方体 球 圆柱体 师 看着这么漂亮的机器人 你想说点什么 学生说出自己的想法 教师小结 太好了 老师希望大家下课后 展开你们想象的翅膀 用拼的方法也好 用粘的方法也