《松鼠和松果》教学设计和反思

第 1 页 共 4 页 松鼠和松果松鼠和松果 教学设计和反思教学设计和反思 教材分析 松鼠和松果 是一篇童话 叙述了两只具有环 保意识的小松鼠植树造林 维护生态平衡的故事 通 过这篇课文的学习 要让孩子们了解到 在向大自然 索取的同时 一定不要忘记回报大自然 只有这样 我们才能永远拥有一个美好的家园 学生分析 学生能够利用以前学过的字识记新生字 特别是 低年级的学生对新奇的事物有好奇心 也很喜欢小动 物 所以本课的内容很适合他们 设计思路 根据低年级学生的学习特点 把重点放在识字和 朗读上 识字方法多样 朗读有层次地进行 让学生 主动探究地学习 在学习中培养学生质疑的能力和创 新意识 教学目标 1 认识 聪 活 等 11 个生字 会写 以 后 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 第 2 页 共 4 页 3 愿意参加植树活动 教学重点 识字和朗读 教学流程 一 激趣谈话 导入新课 1 师 上一节课 我们学习了 两只鸟蛋 通过学习 我们知道了要爱护环境 保护小动物 在 动物界中 也有一些动物小卫士 他们保护着自然界 的安全 今天 老师就让大家认识动物小卫士之一的 小松鼠 你对这种小动物有哪些了解 2 板书 松鼠和松果 学生齐读课题 3 看到这个课题以后 你们想提些什么问题 二 初读课文 整体感知 识记生字 1 自由读课文 借助拼音读正确 读流利 并 思考 这篇课文写了什么内容 2 借助拼音 指名当小老师领读生字 3 自主选择生字进行学习 并读出该字所在的 句子 教师随机选择句子进行指导朗读 并采取多种 方法练读 第一组 聪明 活泼 松鼠聪明活泼 学会了摘松果吃 他高高兴兴地 走进大森林 摘了一个又一个 第二组 忽然 眨 第 3 页 共 4 页 忽然 松鼠眨眨眼睛 想起来 第三组 以 没有了松树 没有了森林 以后到处光秃秃的 小松鼠 小小松鼠 小小小松鼠 他们吃什么呢 到哪儿去住呢 第四组 主意 对 松鼠有了好主意 每次摘松果 吃一个 就 在土里埋下一个 4 练习 选一个生字组词 并说一句话 三 再读课文 以读代讲 感知课文内容 1 教师范读 2 再读课文 争取把课文读通顺 读正确 3 指名分段朗读 4 选择学生自己喜欢的段落进行练读 5 一句一句开火车练习读 6 指名读 每个松果都那么香 那么可口 如果光摘松果 不栽松树 总有一天 一棵松树 也没有了 将来 这里会是一片更茂密的松树林 四 尝试复述课文 教师指导 按吃松果 想松树 种松果 第 4 页 共 4 页 长松树的顺序复述 五 扩展 1 师 以后这里会是什么样子呢 小组讨论 说一说 议一议 2 师 刚才大家说了松林的样子 请你回去后 把你想到的画一画 理解摘松果之多 体会松鼠很爱吃松果 进而感 受到了小松鼠的高兴心情 也丰富了语感 本课在设 计中最重要的一点就是教会学生在生活中学习 在生 活中识字 记字 在生活中积累知识 本课在教学中 有很多不尽人意之处 这与本人自身能力有关 特别 是低年级朗读指导方面还需要进一步努力 还有如果 在课堂上加以展示有关环保重要性的资料 学