《我们的民族小学》教学设计6

第 1 页 共 5 页 我们的民族小学我们的民族小学 教学设计教学设计 6 6 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的 理解 了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的 学习生活 体会贯穿全文的自豪 赞美之情 1 认 4 个生字 会写 13 个生字 正确读写 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 蝴蝶 好 奇 孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 等词语 2 感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 了解民族小学学生幸福的学习生活 体会课 文表达的自豪豪和赞美之情 并受到民族团结的教育 4 抄写描写窗外安静的句子 初步体会这些句 子的含义 教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对 重点词句的理解 了解我国各民族儿童的友爱团结及 他们幸福的学习生活 体会贯穿全文的自豪 赞美之 情 教学难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹 的句子的表达效果 第 2 页 共 5 页 课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情 的图片 文字资料 利用早读等时间交流课前收集到 的有关少数民族的资料 让学生对少数民族的服饰有 些了解 第一课时 步骤设计教学互动设计设计意图一 初读课文 了解民族小学特点 1 自由读课文 并提出读书要求 自己小声读课文 勾画出不认识的字 借助拼音 读准字音 2 教师相机出示词语 坪坝 绒球花 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 绚丽 多彩 蝴蝶 孔雀舞 摔跤 山狸 凤尾竹 摇晃 3 教师配乐范读 学生思考 民族小学和我们 的学校有什么不同 他们的学生来自各个民族 他们的习惯 穿 戴不同 他们学校周围的环境不同 学校里也有些不同 学习生字词 培养学生独立识字的能力 让初步了解课文内容 帮助学生抓住事物的特点 第 3 页 共 5 页 二 再读课文 理清课文顺序 再读课文 讨论并填空 课文先写 再写 最后写 学生写作要有顺序 三 巩固生字 指导书写 1 用自己的方法识记字词 2 着重分析指导 戴 蝴 蝶 雀 舞 并 且黑板上田字格中示范 戴 半包围结构 右上包左下 注意各部分 位置 相互要结合紧凑 蝴 左中右结构 相互要靠近些 蝶 字要注意右旁的构成 雀 字 小 字下边的撇要长些 舞 字中间四竖要写短小 靠拢些 第三横要 长些 整个字第十三画是撇折 3 学生写以上五个字 有重点的示范难写及易 错的字 第二课时 步骤设计教学互动设计设计意图一 细读课文 体会文章感情 1 默读课文 你从哪些句子看出作者的自豪和 赞美之情 第一段的三个 从 三个 有 三个 第 4 页 共 5 页 向 的有关句子 大家一起读课文 那声音真好听 这时候 窗 外十分安静 树枝不摇了 鸟儿不叫了 蝴蝶停在花 朵上 好像都在听同学们读课文 最有趣的是跑来了 几只猴子 这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学 们读课文 下课了 大家在大青树下跳孔雀舞 摔跤 做游戏 招引来许多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看热 闹 提问 假如你是小鸟 你想说些什么 探究 安静 的作用 这就是我们的民族小学 一所边疆的民族小 学 2 教师相机指导学生有感情地朗读这些句子 要读出赞美 自豪的感情 突出教学重点 突破教学难点 二 感情朗读 总结全文 感情朗读课文 说说作者为什么要赞美民族小学 通过学习本篇课文 学生要能体会到学校生活的 美好与幸福 并感受到我国各民族之间的团结和友爱 三 巩固字词 书写字词 1 指名读生字 新词 第 5 页 共 5 页 2 学生书写课后田字格中的字 3 写抄写词语表中列出的本课的词语 四 综 合实践 布置学生把自己的课余生活记录下来 提示学生 活动内容 要求以及记录活动的方式 并例举了用文 字叙述 填表格 画图画三种形式 教师可引导学生 选择一两种 也可以选教材没有提到的其他形式 再 根据 综合性学习提示 中的要求 进行阶段性的交 流 为 语文园地 中