一年级语文上册 影子 3教案 鲁教版

1 影子影子 教学内容 教学内容 课文是一首儿歌 语言简洁 生动 形象 读起来琅琅上口 符合低年级小学生活 泼的个性 通过 前 后 左 右 描绘了影子和太阳的关系 通过 小黑狗 好朋 友 我走他也走 我拍手他也拍手 描绘了影子和人形影不离的特点 生动的语 言既让学生觉得有趣 又能形象地认识有关影子的一些现象 激发学生观察自然的兴趣 教学目标 教学目标 1 学会 子 在 也 手 四个生字 会认 前 后 走 他 左 右 朋 七个 生字 会认笔画 一 横钩 弯钩 2 正确流利地朗读课文 背诵课文 3 通过读课文 认识有关影子的一些有趣现象 激发学生观察大自然的兴趣 教学重难点 教学重难点 1 引导学生借助拼音读准确 子 在 走 左 的平舌音 手 的翘舌音 影 的后鼻音 重点指导带有新笔画 一 横钩 弯钩 的 子 字的写法 2 抓住重点句子 影子是条小黑狗 影子是我的好朋友 指导朗读 设计理念 设计理念 激 趣 乐 是低年级学生学习的有效方式之一 语文课程标准 指出 语文 学习尽可能有趣味性 宜以活动和游戏为主 与学说普通话 汉字学习结合 这是根据学 生的身心发展规律和语文学习规律所应采取的学习策略 在 影子 一课的教学设计中教 师可以充分的运用游戏开展各式各样的语文实践活动 踩影子 游戏有效地激发学习的 兴趣和欲望 让孩子快乐地进入学习 找影子 以丰富的形式诱发学生表现出极大的识 字热情 让孩子愉快地自主学习 影子 学生在 看 学 做 的游戏中积极参加合作 探究 让学生在活动中学文解惑 整个设计 以趣导学 学生在游戏中学习 快乐地开 展丰富多彩的语文实践活动 真正地享受到语文学习给他们带来的无穷乐趣 培养学生学 语文 爱语文的品质 教学过程 教学过程 课前活动 游戏 踩影子 学生分为两队 一队躲避一队踩影子 要求学生在游 戏中仔细观察 迅速地踩到影子 在游戏中获得胜利 游戏结束后让学生谈谈感受 一 课前导入趣味识字 1 在阳光下 大家都找到了自己的影子 还进行了比赛 大家还记得游戏的名字吗 学生齐答 踩影子 出示课题 影子 指名读词 读准后鼻音和平舌音 2 游戏 找影子 教师出示写有生字的影子 学生在课文中找到影子上的字 读 准字音 比一比谁的眼睛亮 谁的音读得准 2 1 学生在小组内识字 评选会识字的 百灵鸟 2 小组代表参加全班的读字比赛 评选 百灵鸟之王 3 当选 百灵鸟之王 的同学做小老师带领全班同学读字 可以抽读 开火车读 齐读 指名读 3 找影子 读字游戏 1 学生个人练读生字 2 出示文中的插图 把生字卡片藏在图中的各种物体和人的影子里面 学生一起 来玩找影子读字的游戏 在图上找到一个字就读一遍 全班同学用击掌的方式判断读得是 否正确 读得对就跟着读一读 二 自主读文大胆质疑 1 在小组内练读课文 比一比谁的耳朵尖 倾听同学读课文并能发现他人的不足 主动帮助他人 2 边看图边读书 提出不懂的问题 这一环节旨在培养学生的质疑兴趣与能力 3 教师小结 对提出 为什么说影子是条小黑狗 为什么说影子是我的好朋友 这样问题的同学 教师大力鼓励 这样的问题是有思考价值的问题 教师通过对具体质疑 问题的鼓励与肯定 直观地教给学生质疑的办法 注意在今后教学中不断巩固以提高学生 的质疑勇气和能力 三 以娱促学解决疑难 1 游戏影子 教师做出各种动作 并利用阳光在黑板上投影 学生观察了解影子 和动作是一样的 1 针对同学们的质疑 小组合作再读书讨论解决疑问 教师巡视指导 及时对合作有序的小组进行表扬 使学生在小组活动中学习 进行小组合作学习 提高效率 2 全班反馈 解难读文 学生反馈解答了的疑难问题 学生看图 回忆游戏活动再读句子 说说为什 么说 影子是条小黑狗 影子是我的好朋友 重点引导体会 小黑狗 好朋友 感受影子和人形影不离的特点 2 游戏影子 学生扮演影子 教师扮演图中的小学生 3 教师分句读课文 学生根据句子内容分别跳到老师的 前 后 左 右 教 师做什么动作他就做什么动作 4 同座学生合作轮流扮作影子 轮流读书 在演一演 读一读中加深对语言的 感悟 回读重点句子 影子是条小黑狗 影子是我的好朋友 四 自主选择多法背诵 1 学生自主选择多种形式背诵 可以看图 做动作 游戏等 3 2 举行全班背诵比赛 评选背诵高手 五 巩固识字指导书写 1 出示 子 在 也 手 4 个生字