九年级语文《谈生命》人教实验版五四制知识精讲

用心 爱心 专心 九年级语文九年级语文 谈生命谈生命 人教实验版五四制人教实验版五四制 本讲教育信息本讲教育信息 一 教学内容 谈生命 二 本周教学目标 一 知识能力目标 1 揣摩 品味语言 培养自己的形象思维和理性思维能力 二 过程方法目标 1 通过自主 合作 探究的学习方法 培养良好的学习心态 掌握适合个人的学习方法 三 情感态度价值观目标 1 引导学生对生命现象和规律进行理性的思考 感受和借鉴积极进取 乐观向上的人生 态度 三 教学重点和难点 1 激发学生的联想和想象 感受文中鲜活的形象 2 揣摩文章重要的语句或段落 理解其哲理意蕴 四 知识分析 谈生命 一 作者介绍 冰心 1900 10 5 1999 2 28 福建长乐人 原名谢婉莹 现代著名女作家 儿童文学 作家 诗人 因一生刚好度过了一个世纪 所以被称为 世纪老人 深受人民的喜爱 她开创了多种 冰心体 的文学样式 进行了文学现代化的扎扎实实的实践 她是我 国第一代儿童文学作家 是著名的中国现代小说家 散文家 诗人 翻译家 她的译作如 黎巴嫩凯罗 纪伯伦的 先知 沙与沫 印度泰戈尔的 吉檀迦利 园丁集 及戏剧集 多种 都是公认的文学翻译精品 1995 年曾因此经黎巴嫩共和国总统签署授予国家级雪松 勋章 主要作品 繁星 春水 寄小读者 等 二 介绍 繁星 春水 冰心是一位享誉世界的作家和诗人 是 五四 新文学运动的先驱者之一 在长达几 乎一个世纪的文学生涯里 她手不停挥 笔不辍耕 创造了恬淡 真诚 纯净的艺术意境 和大量的 优秀而感人的诗文 赢得了几代读者的尊敬与热爱 冰心的创作相当丰富 小 说和诗歌都很有名 但她的散文却比小说和诗歌有更高的成就 繁星 春水 的内容 是诗人平时随便记下的 随时随地的感想和回忆 后来 她受到泰戈尔 飞鸟集 的启发 觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子 这 才整理起来 而成为两本诗集 冰心在当时大约不会想到 她这两本含蓄隽永 富于哲理 的小诗集的出版 竟会使那么多青年的久已沉默的心弦受到拨动 从而在她的影响下 促 用心 爱心 专心 使 五四 以来的新诗 进入了一个小诗流行的时代 冰心以其特有的女性纤柔 用清新秀丽的语言写成了 繁星 春水 两本诗集 并 形成独特的艺术风格 第一 哲理性强是 繁星 春水 的一大艺术特点 繁星 春 水 中 有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗 这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的 具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的 因而仍然具备着诗的情绪 有着诗的美感 第二 纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色 冰心的诗 无处不表现出一种女性的纤柔 以 她 满蕴着温柔 带着忧愁 的抒情风格 感情深沉浓烈地歌吟着纯着的爱 描绘着大自 然的美 同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责 第三 文字轻柔雅丽 韵律浑然天成 意境优美清丽 繁星 春水 中词句的运用仿佛信手拈来 处处透露着 轻柔雅丽的风格 三 内容分析 1 注意加点字的读音 挟卷 xi 芳馨 x n 怡悦 y 云翳 y 2 理清行文思路 全文大致可分为四个层次 第一层 仅一句话 我不敢说生命是什么 我只能说生命像什么 这是全文的领起 句 也是思路的起点 提示话题 引起下文 第二层 从 生命像向东流的一江春水 到 也不敢信来生 描写生命像春水东流的 状况 第三层 从 生命又像一棵小树 到 也不敢信来生 描写生命像一棵小树成长和衰 亡的状况 第四层 从 宇宙是一个大生命 到结尾 总结上文 抒发感想 阐发哲理 3 精读 研讨课文内容 1 生命是什么 与 生命像什么 只有一字之差 作者为什么对前者 不敢说 而对后者 能说 呢 根据文意说说你的理解 明确 生命是什么 涉及生命本质的终极回答 而 生命像什么 是文学性的表述 借助通俗易懂的比喻作答 使行文更容易选择切入的角度 引出下文对生命过程的形象化 描绘 便于作者抒发对生命的独特感受 2 作者将生命比作 一江春水 和 一棵小树 并充分展开 请联系思路 分析作 者这样写的用意 明确 一江春水 侧重阐明生命的力量 一棵小树 侧重揭示生命的价值 两个比 喻的内涵相互补充 形象完整地阐明了生命的过程和意义 3 最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用 明确 最后一层总结全文 点明 深化主题 作者在这一层揭示生命的本质 由卑微 渺小到生长 进化 点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律 这是在前文对生命的现象作 比喻性的描写之后得的结论 4 赏析课文的意境美 美在形象 美在情感 美在形象 赏析 1 一江春水 的比喻中四个 有时候 体现流程的丰富多彩 聚集 奔注 冲倒 挟卷 奔腾 回旋等词体现了高昂激越的气势和不可阻挡的力量 快乐勇敢 享受 愤激 心平气和 快乐又羞怯 心魂惊骇 憩息睡眠等词刻画了 用心 爱心 专心 春水 的性格 情怀 2 一棵小树 的生命历程中的几个连续的阶段代表了人的童年 青年 中年 老 年 生命终结 聚集 欠伸 破壳 伸出 吟唱 跳舞 挣脱 挺立 抬头等词体现了小树生命力量 的冲动与奋进 勇敢快乐 宁静怡悦体现了小树勃发的生机 恬淡从容的情怀 美在情感 阐释 文章在形象的描摹过程中 流露出作者动人的情思 1 在描写一江春水时充满激情 从 愤激 怒吼 奔腾 等词可以读出这种感情 来 继而面对种种境遇 心情是快乐的 平静的 最后描写春水到了大海 表达的心情是 平静的 没有快乐 也没有悲哀 2 描写一棵小树则不同 一开始充满喜悦 希望 继而是 宁静和怡悦 最后冬 天来临 叶落归根 则怀有超乎寻常的平静 本文表达的感情是丰富多样的 但总的说来感情基调是积极乐观的 5 品味关键语句 理解其深层含意 1 她 大海 多么辽阔 多么伟大 多么光明 又多么黑暗 大海 指生命的归宿 光明 象征生命达到辉煌的顶点 黑暗 指生命的终结 生命是一个客观的过程 光明 与 黑暗 相生相随 2 他消融了 归化了 说不上快乐 也没有悲哀 生命是一种过程 应当从容镇定地面对死亡 显示了作者 生而何欢 死而何惧 的 平常心 3 然而我不敢说来生 也不敢信来生 作者一方面肯定生命可以再生 一方面又否定生命的 轮回 说 冷静 客观 从容 地面对生命 热爱生命 表现了作者积极乐观的人生态度 4 他会听见黄莺清吟 杜鹃啼血 也许还听见枭鸟的怪鸣 人的一生会遇到快乐 悲哀 嘲讽甚至反对 快乐与痛苦相生相随 5 在宇宙的大生命中 我们是多么卑微 多么渺小 而一滴一叶的活动生长合成了 整个宇宙的进化运行 虽然每一个生命是卑微渺小的 但组成整个人类却可以创造历史 推动社会前进 表 现出作者浩淼的思绪 宽广的胸襟 6 不是每一道江流都能入海 不流动的便成了死湖 不是每一粒种子都能成树 不 生长的便成了空壳 并不是每一个人都能成材 都能为人类作贡献 不努力 不拼搏 人就成了行尸走肉 失去了人生的意义 7 生命中不是永远快乐 也不是永远痛苦 快乐和痛苦是相生相成的 阐述生命中快乐与痛苦的辩证法 表明作者对生命规律的判断 认识 8 在快乐中我们要感谢生命 在痛苦中我们要感谢生命 这一句话与孟子的 生于忧患 表意相同 我们要学会享受痛苦 感谢痛苦 总结语言美的特点 美在灵动 蕴藉 集中表现在 一江春水 一棵小树 两个层次中 言在此而意在彼 引人深思 美在反复 生命像 生命又像 既成为行文层次的标志 又给人旋律回转 反复吟唱之感 他消融了 归化了 说不上快乐 也没有悲哀 庄重精警 超越了常人面对死亡的 用心 爱心 专心 畏惧 痛苦 语言看似平常 实则蕴涵邈远的情思 意味深长 然而我不敢说来生 也不敢信来生 反复强调 否定生命 轮回 说 理性地对待 生命 表现了作者高远的人生情怀 美在诗意 愿你生命中有够多的云翳 来造一个美丽的黄昏 这是一句诗句 云翳 喻指丰富多样的经历 体验 美丽的黄昏 喻指人活到一定的年龄 或者说到了老年 具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况 冰心老人诚挚地祝愿 希望我们的一生有丰富多 样的经历 真正体验人生的美好 6 延伸拓展 阅读赵丽宏的 生命 看看作者对生命有怎样的认识 生命 赵丽宏 一 假如生命是花 花开时是美好的 花落时也是美好的 我要把生命的花瓣 一瓣一瓣 撒在人生的旅途上 二 假如生命是草 决不因此自卑 要联合起所有的同类 毫不吝惜地向世界奉献出属于 自己的一星浅绿 大地将因此而充满青春的活力 三 假如生命是树 要一心一意把根扎向大地深处 哪怕脚下是一片坚硬的岩石 也要锲 而不舍地将根须钻进石缝 汲取生活的源泉 在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙 在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树 给迷路的跋涉者以希望 那就更为光荣 四 假如生命是船 不要停泊 也不要随波逐流 我将高高地升起风帆 向着未有人到达 过的海域 五 假如生命是水 要成为一股奔腾的活水呵 哪怕是一眼清泉 哪怕是一条小溪 也要 日夜不停地 顽强地流 去冲开拦路的高山 去投奔江河 六 假如生命是云 决不在天空里炫耀自己的姿色 也不只作放浪的漂游 要化成雨 无 声地洒向大地 七 假如生命是一段原木 做一座朴实无华的桥吧 让那些被流水和深壑阻隔的道路重新 畅通 八 假如生命只是一根枯枝 那就不必做绿色的美梦了 变成一支火炬吧 在黑夜中劈里 啪啦从头燃到脚 明确 真正的生命是平凡的 平凡的外表之下跳动着一颗勇敢地面对挫折 充满自信 扎根现实 激流勇进 谦虚朴实 随时奉献自己的火热的心 那么平凡也就透出几许高贵 了 7 课堂小结 本文以 一江春水 一棵小树 为喻 揭示生命的生长 壮大和衰老的普遍规律以及 生命中苦痛与幸福相伴相生的一般法则 同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的 精神 文章情景相融 情理相生 给我们至美的艺术享受 本文用充满哲理的语言 对生命过程进行了形象的描述 表现了作者对生命本质的认 用心 爱心 专心 识 生命需要流动和生长 我们要享受快乐 但不回避生活中的痛苦和艰难 我们要感谢 生命 不仅感谢快乐 也要感谢痛苦 我们要尊重生命 就得探寻生命 生长 的闪光点 向生命的顽强不屈敬礼 我们要珍惜生命 就得向生命的高贵顶礼膜拜 为生命全过程的 每一刻喝彩 典型例题典型例题 一 1 下列加点的字词注音有误的一项是 A 清吟 y n 枭鸟 xi o B 荫庇 y n 芳馨 x n C 怡悦 y 杜鹃啼血 t D 惊骇 h i 休憩 q 2 对 不是每一条江流都能入海 不流动的便成了死湖 不是每一粒种子都能成树 不 生长的便成了空壳 这句话理解不正确的一项是 A 揭示出生命的真谛 生命的活力只有在奋斗中才能体现 B 生命的意义在于不断进取 克服一切困难 排除一切干扰 C 成了死湖和空壳 也是生命存在的一种形式 不必遗憾 D 只有不断流动 生命之水才有活力 只有不断生长 生命之树才能常青 3 对课文的理解不正确的一项是 A 作者把生命比做一江春水 描绘出奔流入海的壮观画面 豪放中又不失浪漫 B 生命的历程应当有欢乐和痛苦 这样才能使人走向成熟 C 作品结尾暗示人们 生活中有很多不幸和痛苦 它为编织美丽的人生创设了机遇 D 我们个人的生命是渺小卑微的 因而也是痛苦和美丽的 4 仿句练习 仿照 愿你生命中有够多的云翳 来造一个美丽的黄昏 这句话 另写两个句子 二 阅读下面的文章 完成习题 谈生命 冰心 我不敢说生命是什么 我只能说生命像什么 生命像向东流的一江春水 他从最高处发源 冰雪是他的前身 他聚集起许多细流 合成一股有力的洪涛 向下奔注 他曲折的穿过了悬崖峭壁 冲倒了层沙积土 挟卷着滚 滚的沙石 快乐勇敢的流走 一路上他享受着他所遭遇的一切 有时候他遇到岩前阻 他 愤激的奔腾了起来 怒吼着 回旋着 前波后浪的起伏催逼 直到他过了 冲倒了这危崖 他才心平气和的一泻千里 有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里 看见了夹岸红艳的桃 花 他快乐而又羞怯 静静的流着 低低的吟唱着 轻轻的度过这一段浪漫的行程 有时 候他遇到暴风雨 这激电 这迅雷 使他心魂惊骇 疾风吹卷起他 大雨击打着他 他暂 时浑浊了 扰乱了 而雨过天晴 又加给他许多新生的力量 有时候他遇到了晚霞和新月 向他照耀 向他投影 清冷中带些幽幽的温暖 这时他只想憩息 只想睡眠 而那股前进 的力量 仍催逼着他向前走 终于有一天 他远远的望见了大海 呵 他已到了行程的终 结 这大海 使他屏息 使他低头 她多么辽阔 多么伟大 多么光明 又多么黑暗 大海 庄严的伸出臂儿来接引他 他一声不响的流入她的怀里 他消融了 归化了 说不上快乐 也没有悲哀 也许有一天 他再从海上蓬蓬的雨点中升起 飞向西来 再形成一道江流 再 用心 爱心 专心 冲倒两旁的石壁 再来寻夹岸的桃花 然而我不敢说来生 也不敢信来生 生命又像一棵小树 他从地底聚集起许多生力 在冰雪下欠伸 在早春润湿的泥土中 勇敢快乐的破壳出来 他也许长在平原上 岩石上 城墙上 只要他抬头看见了天 呵 看 见了天 他便伸出嫩叶来吸收空气 承受日光 在雨中吟唱 在风中跳舞 他也许受着大树 的荫遮 也许受着大树的覆压 而他青春生长的力量 终使他穿枝拂叶的挣脱了出来 在 烈日下挺立抬头 他遇着骄奢的春天 他也许开出满树的繁花 蜂蝶围绕着他飘翔喧闹 小 鸟在他枝头欣赏歌唱 他会听见黄莺清吟 杜鹃啼血 也许还听见枭鸟的怪鸣 他长到最 茂盛的中年 他伸展出他如盖的浓荫 来荫庇树下的幽花芳草 他结出累累的果实 来呈 现大地无尽的甜美与芳馨 秋风起了 将他叶子 由浓绿吹到绯红 秋阳下他再有一番的 庄严灿烂 不是开花的骄傲 也不是结果的快乐 而是成功后的宁静和怡悦 终于有一天 冬天的朔风 把他的黄叶干枝 卷落吹抖 他无力的在空中旋舞 在根下呻吟 大地庄严 的伸出臂儿来接引他 他一声不响的落在她的怀里 他消融了 归化了 他说不上快乐 也没有悲哀 也许有一天 他再从地下的果仁中 破裂了出来 又长成一棵小树 再穿过丛 莽的严遮 再来听黄莺的歌唱 然而我不敢说来生 也不敢信来生 宇宙是一个大生命 我们是宇宙大气中之一息 江流入海 叶落归根 我们是大生命 中之一滴 大生命中之一叶 在宇宙的大生命中 我们是多么卑微 多么渺小 而一滴一 叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行 生命中不是永远快乐 也不是永远痛苦 快乐 和痛苦是相生相成的 等于水道要经过不同的两岸 树木要经过常变的四时 在快乐中我 们要感谢生命 在痛苦中我们也要感谢生命 快乐固然兴奋 苦痛又何尝不美丽 我曾读到 一个警句 是 愿你生命中有够多的云翳 来造成一个美丽的黄昏 世界 国家和个人 的生命中的云翳没有比今天再多的了 1 生命是什么 与 生命像什么 只有一字之差 作者为什么对前者 不敢说 而对 后者 能说 呢 请根据文意或语境写出你的理解 2 在文中作者分别将生命比成 一江春水 和 一棵小树 并加以充分展开 请联系作 者思路 分析作者这样写的用意 3 请分别说明下列句子在文中的意思 1 他说不上快乐 也没有悲哀 2 愿你生命中有足够多的云翳 来造成一个美丽的黄昏 4 下列对这篇散文的赏析 正确的一项是 A 本文用充满哲理性的语言 对生命过程进行了形象的描述 抒发了一位世纪老人对 生命的独特感悟和绝唱 B 本文语言形象生动 许多句子不乏深刻的比喻象征意义 如 斜阳芳草里 看到了 夹岸桃花 就使人感受到生命晚景的瑰丽 C 本文结构严谨 开合自如 行文上非常注意前后照应 如结尾一段中说 一滴一叶 的活动生长合成了整个宇宙的进化运行 就与第一段对江流入海过程的叙写完全照应 D 本文反复说 我不敢说来生 也不敢相信来生 又说 我们是多么卑微 多么渺 小 这些看似与本文积极乐观的主题不太和谐的略带宿命和伤感的文字 应作正话反说理 解 答案 答案 一 用心 爱心 专心 1 D 2 C 3 D 4 示例 愿你生命中有丰富的色彩 来描绘一幅壮丽的画卷 愿你生命中有动人的音符 来谱写一支雄壮的歌曲 愿你生命中有清洌的甘泉 来酿造一杯醉人的香茗 二 1 生命是什么 涉及到对生命本质的终极回答 而 生命像什么 则可借助通俗易懂 的比喻作答 使行文更容易选择切入角度 引出了下文生命过程的形象化描绘 便于作者 抒发对生命的独特感受 意思对即可 2 一江春水 侧重于阐明生命的力量 或生命的美好 一棵小树 则侧重于揭示生 命的价值 两个比喻的内涵相互补充 形象而又完整地阐明了生命的过程和意义 意思对 即可 要联系作者思路 用意 语言表达应清楚明白 3 1 生命是一种过程 生生息息是自然规律 显示了 生而何欢 死而何惧 的平常 心 2 希望人们能承受更多的与生命相生相伴的快乐与苦痛 用以构筑一生的完美 以上回答意思对即可 4 A 模拟试题模拟试题 阅读冰心的 绿的歌 完成文后问题 我的童年是在大海之滨度过的 眼前是一望无际的湛蓝蓝的大海 身后是一抹浅黄的 田地 那时 我的大半个世界是蓝色的 蓝色对于我 永远象征着阔大 深远 庄严 我很少注意到或想到其他颜色 离开海边 进入城市 说是 目迷五色 也好 但我看到的只是杂色的黯淡的一切 我开始向往看到一大片的红色 来振奋我的精神 我到西山去寻找枫林的红叶 但眼前这一闪光艳 是秋天的 临去秋波 很快的便被 朔风吹落了 在怅惆迷茫之中 我凝视着这满山满谷的吹落的红叶 而 向前看 的思路 却把我 的心情渐渐引得欢畅起来 落红不是无情物 它将在春泥中融化 来滋润培养它新的一代 这时 在我眼前突 兀地出现了一幅绿意迎人的图画 那是有一年的秋天 我回到我的故乡 参天绿树 苍绿 的是松柏 翠绿的是竹子 中间还有许许多不知名的 色调深浅不同的绿树 衬以遍地的 萋萋的芳草 绿 把我包围起来了 我从惊喜而汇入恬静 静静地 欢悦地陶醉在这铺天 盖地的绿色之中 我深深地体会到 绿 是象征着 浓郁的春光 蓬勃的青春 崇高的理想 热切的希 望 绿 是人生中的青年时代 个人 社会 祖国 民族 人类都有其生命中的青年时代 我愿以这支 绿之歌 献给生活在青年的