迟雪松教学案例

诚诚 信信 的的 力力 量量 哈尔滨市第二职业中学哈尔滨市第二职业中学 迟雪松迟雪松 这一节是心理健康课 我要讲的内容是 诚信的力量 按照备课的方案 我有条不紊 的进行着 下面我们来听一个真实的事例 听完后要发表自己的感想 我运用了案例导入的方 法 故事的内容是 前苏联卫国战争时期 某监狱承担了一次紧急任务 运送一笔数额巨大 的现金到指定地点 作为支援前线的补给款 但监狱此时的警力不够 在万般无奈的情况下 只好派两名正在服刑的死刑犯去执行这个任务 在风雪交加的恶劣天气的情况下 监狱为了 他们的安全 给他们带了足够的干粮 还配了枪 因为他们要穿越一个无人生活区 可能还 会遇到野兽的袭击 听到这里 同学们忍不住插嘴说 犯人拿到钱肯定跑了 那是一笔 巨款啊 要是你你不跑么 不跑那是傻瓜 一时间他们议论纷纷 我听了一笑 看到他们迫不及待地想知道结果 我忽然有了一个想法 于是我说 好 吧 现在我就讲到这里了 我想让同学们续接下文 如果你是这两名犯人中的一人 你会怎 么做呢 说出你这样做的理由 话音刚落 同学们开始举手发言 我把视线转向了王雷 这是一个性格比较倔强的男孩 给我平时的印象是非常有个性 有自己的主见 但有时比较 偏激 要是我去的话 我就带着钱跑了 为什么呢 因为是死刑犯 不跑就再也没 有机会了 是啊 这么好的一个机会 那这个任务也不想执行了 是么 我看着他 问道 他的表情有点诧异 那意思是说 这还用问么 接着他回答 恩 不想了 只能先 考虑自己了 好 你先坐下吧 我微笑着 因为心理健康课就是让同学们畅所欲言 只 有把真实的想法说出来 老师才能知道自己应该从哪些方面去指导 我又找了一个同学 付祥天 来说说你的看法 他站了起来 我也想那样做 反正有枪 还有那么多钱 其他同学在底下也笑嘻嘻的 附和他们的说法 有没有不同看法 我不动声色的问道 没有人举手 或者有不同意见的人看到大多数同学的看法 不敢举起自己的手 好了 我知道你们的选择了 我故作轻松地说道 心里却想 怎么和我预想的差这 么多呢 我的打算是讲完这个故事后 同学们被感动 然后大家再举例说说其他诚信的案例 看来我的预想是实现不了了 得及时调整教学方向 我们现在进行小组讨论 面对别人对你的信任 怎样做才是正确的 同学们开始进 行热烈的讨论 我深入到他们中间 和他们一起发表看法 引导他们去想想 如果每个人都 只想自己 那这个社会将会是什么样子 教室里的声音渐渐平静下来 我知道时机成熟了 好 谁来说说 薛佳伟是个女同 学 她说 如果大家都想着自己 国家就会成一盘散沙 那前苏联也不会取得卫国战争的胜 利 所以人不能只为了自己活着 我听到这样精彩的回答 忍不住为她鼓起掌来 大家也 情不自禁的鼓掌 战国强是我们班的体委 他说 面对别人对我们的信任 如果答应了 就 应该竭尽全力去做 这时我把目光转向王雷 我看到他的脸红了 好 大家回答得都很好 那我们一起来看看故事的结尾吧 这两个犯人经历了千辛万苦 其中一人在路上因为疾病死去 而另一个人 在生命的 最后时刻 匍匐着前进 终于把钱款送到了指定的地点 教室里鸦雀无声 我也没有说话 我知道他们在感受诚信的力量 是啊 面对别人的信 任 我们是应该竭尽全力的 哪怕用生命去完成 课后思考 课后思考 1 接纳学生的感受和声音 是以学生为主体的具体表现 课堂上 教师应如何对待学 生们的不同见解 这节课 给了我一个很大的启发 悟出了一个道理 那就是 以学定教 顺学而导 我根据教学过程中生成的实际情况因势利导 巧妙点拨 不仅很好地完成了教 学任务 而且取得了出人意料的教学效果 我体会到 教师在课堂上听到学生的 异口异声 时 要用一种开放的心态去热情接纳 试想 如果我按照事先设想的教学步骤 不予考虑或 一口否定了王雷的看法 后果便可想而知 2 教师是学生发展的促进者 以学定教 顺学而导 精心组织教学活动 要实现课堂 教学的真正革命 变以往的重教师 重教学为重学生 重学情 调动每个学生学习的积极性 发挥教师的指导 引导 点拨 调控的作用 属于重点问题 引导学生自求自解 属于难点问 题 教师可给以旁敲侧击 属于有争议问题 教师可指点学生各抒己见 对学生理解不到 体 会不深 甚至理解