巧妙引导孩子学习说写

巧妙引导巧妙引导 学会说写学会说写 城关区一只船小学 陈玉琴 语文课程标准 对小学低年级说话写话有明确的要求 听 故事 看音像作品 能复述大意和自己感兴趣的情节 对写话有兴 趣 写自己想说的话 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 学习使用逗号 句号 问号 感叹号 那么如何引导学生发现好的写话内容 写自己想说的话呢 老 师在课堂上的引导设计就应当随着课堂生成随机应变 只有这样的 睿智才能找到最佳的策略 一 用一双发现的眼睛去引导 发现的过程是在教师的积极指导下 为学生随时指引观察的对 象 观察的方法 这样潜移默化将孩子的视线引入广阔的生活中 老师可以抓住发生在孩子身边的事练习说话 写话 去年 我们学 校将要拆迁 对一年级的孩子来说 这样的消息让他们很吃惊 也 有些不舍 我看到孩子们情绪低落 于是 早自习谈话时 我从一 个若有所思的小家伙开始采访 大家七嘴八舌说着理由 我随即让 孩子们拿出笔 把自己的想说的话写下来 他们静静地写着 虽然 是一两句话 却让我感动 学校拆了 我再也看不到花园里美丽的 月季花了 学校一拆 草丛里的蝈蝈们就没有家了 我舍不得 自己的校园 因为我喜欢在操场上和小伙伴玩耍 操场拆了我可怎 么办呢 多么质朴的语言 简单的句子中透着孩子对身边发生的 事情的看法 春天的到来 给大自然带来了大的变化 课文中的文 章描写着春天 何不让孩子们也去写写呢 给孩子一幅幅春天的画面 听听他们的发现 小草悄悄地从土中冒出头来 嫩绿的小芽真可 爱 树上的叶子穿上了新的绿衣服 桃花开了 她们个个穿着粉 色的衣服 真漂亮呀 春天是个魔术师 他让植物们穿上了各色 的衣裳 让大地变得更美了 我让孩子们去观察 在仔细观察的基 础上写话 孩子们竟然有这么多好词好句 这是多么可贵呀 种下 了一颗爱观察的种子 正如苏霍姆林斯基所说 观察对于儿童必 不可少 正如阳光 空气 水分对于植物必不可少一样 在这里 观察是智慧的最重要的能源 二 用一颗享受生活的心去感动 每个早自习 除了读文认字十分钟 我总会和孩子们一起读书 他们认的字不多 我可以随时站在旁边提醒 在读 草原上的小木 屋 时 当读到 天还没亮 妈妈轻轻摇醒玛丽和劳拉 借着火光 和烛光 给他们洗脸梳头 然后给他们穿得暖暖的 妈妈在她们红 色法兰绒内衣外面套上羊毛衬裙 羊毛衣服 还让她们穿上羊毛长 袜 还给她们穿上外套 戴上兔皮帽子和鲜红的毛线手套 全班好 多孩子笑了 我问一个笑得最高兴的小男孩 你为啥笑了 他 坦率地说 因为她们穿得太厚了 我抓住大家好奇之处 接着 说 那大家冬天出门上学是怎么穿的呢 用一两句话写下来 待 会告诉大家 她们动笔写下了 一到冬天 妈妈给我穿得特别厚 在毛衣上 还要套上那件粉色的羽绒服 出门时给我戴上了毛线织 的帽子和手套 生怕我感冒 我每天坐爸爸的车上学 车上暖和 进了教室有暖气 我特别爱出汗 只需要毛衣上穿一件短棉袄就行 我比劳拉舒服多了 当读到 到了半夜 劳拉被一种奇怪的声音惊 醒 那声音好像是枪声 但又比枪声尖 而且拖得很长 声音一阵 阵传来 玛丽和卡丽宝宝依旧还在梦乡 但劳拉却怎么也睡不着 我问孩子们 此时劳拉的心情是怎样的 有的说很害怕 有的说很 担心 我问他们有过这样的心情吗 他们举手站起来 大胆地将自 己的感受说出来 我赶快暗示让大家拿起笔写一写告诉大家 运动 会上怕发令枪声的男孩写到 我从小怕砰砰的声音 上次运动会 上 每次老师举起发令枪时 我就赶快捂住耳朵 闭紧眼睛 等哥 哥姐姐开始跑了 我才把手放下来 个头在我们班最高的男生写道 我很怕夏天打雷 上幼儿园时 我有一次中午正睡得香 就被雷 声吓醒来了 当时我觉得心砰砰直跳 从窗户往外看 豆大的雨点 打在玻璃上 啪啪地响 雨下得真大呀 孩子们乐于参与 因为 由一个例子迁移到生活中的经历 自然有兴趣 而且难度降低了 写话是一种快乐被孩子接受 乐趣让他们愿意表达 三 用一种充满智慧的思考去启发 生活中有许多感人至深 富有教育意义的资源等着我们去发掘 恰到好处的切入点能激发孩子表达的信心 每年春风一吹 我们这 边就容易刮沙尘 全班孩子坐在教室里 教室里光线很暗 外面灰 蒙蒙的一片 我在黑板上写了几个词 砍伐树木 小鸟 人们 家 园 环境 我让孩子们看窗外 面对此情此景 读读这几个词 最 想说什么 写下来 看看他们的认识 沙尘暴越来越厉害 那是 因为人们砍伐树木 小鸟没有家了 我们的家园也越来越脏了 沙尘暴说来就来 风一吹 他们就刮脏了我们居住的城市 人们 看不到春天的绿草红花 更听不到小鸟快活的叫声 环境越来越差 了 这些简短的写话片段中渗透着孩子对大自然的思考 这种源 于真实生活的写话素材 老师用心捕捉 总能让学生处于边看边思 考 边想边写的状态 愿意写自己想说的话 四 用一句赞美的语言去激励 每一次写话训练对每个孩子来说就是一种挑战 因为每一次内 容不同 孩子要在自己观察 感受 回忆模仿的同时 很快调出大 脑中积累的词语去表达 这时候不管写长写短 只要围绕今天的话 题写了 哪怕一篇中有一句话写得恰到好处 或者语言通顺表达清 楚 或者一个词用得新颖 都应该肯定 这将为今后的写话训练找 到更多的积极参与者 比如 你的这个词用的恰到好处 真棒 若 能注意合理用句号会更好 你的句子把我带到了果园里 似乎那 果实就在我眼前 正如苏霍姆林斯基所说的 教育技巧的全部诀 窍就在于抓住儿童的这种上进心 这种道德上的自勉 要是儿童自 己不求上进 不知自勉 任