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教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科数学数学年年 级级八年级八年级教学形式教学形式 教教 师师姚连香姚连香单单 位位济源市轵城实验中学济源市轵城实验中学 课题名称课题名称一次函数的图像和性质一次函数的图像和性质 学情分析学情分析 分析要点 1 教师主观分析 师生访谈 学生作业或试题分析反馈 问卷调查等 2 学生认知发展分析 主要分析学生现在的认知基础 包括知识基础和能力基础 要形成本节内容应该要走的认知发展线 3 学生认知障碍点 学生形成本节课知识时最主要的障碍点 教学目标教学目标 知识技能 1 1 理解一次函数与正比例函数的图象是两条平行的直线 可由直线 y kx 平 移得到 2 2 已知函数 y kx b 的图象经过的象限 能判断 k b 的正负 反之亦然 3 3 会用简便方法作出一次函数的图象 解决问题 会通过画大致图象来直观形象地解决问题 体会到数形结合的思想方法 情感态度 1 在动手操作过程中 培养学生的合作意识和大胆猜想 乐于探究的良好品质 2 体验 数 与 形 的转化过程 感受函数图象的简洁美 激发学生学数 学的兴趣 教学过程教学过程 一 知识回顾一 知识回顾 提出问题 引导学生回忆 1 什么是正比例函数 什么是一次函数 从解析式来看它们有什么关系 主要是什么不同 2 正比例函数的图象是一条经过 的 当 k 0 时 直线 y kx 经过第 象限 当 k0 时向上平移 b0 b 0 y o x 图象过第 象限 K 0 b 0 y o x 图象过第 象限 K 0 b 0 y o x 图象过第 一 二 四象限 K 0 b 0 y o x 图象过第 象限 3 一次函数的图象 y kx b 图象是下面的 A 图 则 k 0 b 0 4 当 k0 时向上平移 b0 时向上平移 b 0 时向下平移 2 掌握一次函数 y kx b 的图象的位置由系数 k b 的正负决定 3 会用简便方法作出一次函数的图象 4 可通过画大致图象来直观形象的解决问题 5 体会到数形结合的思想方法 组长评议 课堂教学严谨 方法灵活 学生课堂学习气氛活跃 小组合作积极性高 课堂 使用多媒体课件

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