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文档简介

第 1 页 共 3 页 司马光司马光 教学设计一教学设计一 学习目标 1 认识 司 假 等 13 个生字 会写 别 到 等 6 个字 2 朗读课文 背诵课文 3 了解司马光的沉着 机智 4 想出新办法 发展创新思维 课前准备 教师 教学挂图或多媒体 生字卡片 小黑板 学生 读课文 标注生字 自然段 收集关于司 马光的资料 第 一 课 时 谈话引入 揭题激趣 1 今天我要给大家介绍一位新朋友 他是谁呢 2 认读生字 司 齐读课题 3 简介司马光 整体感知 认识生字 1 老师范读 学生边听边看插图或多媒体课件 整体感知课文内容 2 学生自由 轻声地读课文 遇到生字多读几遍 第 2 页 共 3 页 3 小黑板出示带有生字的词语 学生自由读 抽 读检查 4 出示生字卡片 认读生字 图文结合 朗读感悟 1 学生自读课文 思考 司马光在花园里遇到了 什么事 2 指导朗读 2 3 自然段 a 引导看图 b 自由朗读 体会课文中小朋友的心情 c 指名读第 3 自然段 感受情况的紧急 3 小伙伴们是怎么做的 司马光又是怎么做的 4 大家试着做做司马光的动作 体会 举 砸 指导朗读 比较 别的小朋友 和 司马光 的 不同表现 边读边体会 老师引读 有个小朋友 掉进了大水缸 别的 小伙伴 司马光又是怎么做的呢 最后 课后思考 拓展思维 如果你遇到这种情况 会怎么办 第 二 课 时 讨论交流 第 3 页 共 3 页 司马光沉着机智 救出了小伙伴 你能想出别的 办法救出那个小朋友吗 比一比 看谁的办法最好 1 学生自己想办法 2 分组交流 推选出好的办法到全班交流 3 全班交流 4 再次朗读课文 并说说司马光给你什么样的印 象 识记生字 积累词汇 1 复习生字读音 2 鼓励学生用生字组成词语 教师给予肯定或指 正 3 采取小组竞赛 词语接龙等形式 完成 读读 说说 的练习 朗读背诵 积累巩固 1 自由朗读课文 练习背诵 2 根据故事发展的顺序 教师引导背诵 指导生字书写 1 认读 别 到 等 6 个字 2 引导观察这六个字 都是左右结构
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