《小鹰学飞》教学设计四

第 1 页 共 5 页 小鹰学飞小鹰学飞 教学设计四教学设计四 学校西新桥小学班级二班学科语文 课题 小鹰学飞 教时第二课时日期 10 月 10 日 一 教学目标 1 正确 流利 有感情地分角色朗读课文并能 进行表演 2 会用 已经 造句 3 懂得学无止境的道理 教育学生要虚心好学 不断进取 二 制定依据 1 内容分析 小鹰学飞 是二年级的一篇童 话 叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中 老鹰不断 向小鹰提出新的目标 从而使小鹰知道学习没有止境 应该不断进取的道理 2 学生喜欢模仿各种语气 神态 动作进行朗 读和表演 低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇 心 也喜欢小动物 同时 学生的表现欲望比较强 喜欢读读 说说 演演开放活泼的学习方式 因此 营造一个轻松愉快的课堂氛围 采用形式多样的教学 方式才能让学生要学 乐学 第 2 页 共 5 页 教学过程 时间教学环节教师活动学生活动设计意图 一 成语积累 二 复习巩固 三 理解感悟 1 让学生介绍成语 补充成语 2 还有谁要补充吗 1 出示词语 摇摇头 鼓起劲 拼命 急促 喘着气 总算 头顶 盘旋 2 今天 我们继续 小鹰学飞 理解一 二自然段 1 这是小鹰第一次学飞 它学得怎么样呢 2 此时此刻 小鹰的心情怎么样呢 读读小鹰 说的话 3 你能用 已经 说一句话吗 4 播放录象 5 读读老鹰说的话 1 一组学生上台介绍成语 2 补充成语 3 齐读成语 1 把词语读正确 第 3 页 共 5 页 2 带着自己的理解读 3 齐读课题 1 指名读第一自然段 2 找出课文第一段说体现小鹰心情的词句 3 指名读小鹰的话 4 用 已经 造句 5 观看录象 6 指名读老鹰说的话 教学是为了学生的发展 根据班级学生情况 以 成语作为积累内容 自己收集 自己表述 每天坚持 让每个学生从中受益 复习巩固已经学过的词语 积累词语 理解感悟 词语的内涵 通过说话练习锻炼口头表达能力 并让学生联系 生活实际 感受小鹰的喜悦之情 时间教学环节教师活动学生活动设计意图 四 总结理解三 四自然段 1 小鹰第二次飞行得怎么样呢 2 2 请大家一起来读读第三自然段 3 这次小鹰的心情和上次比 怎么样 4 老鹰妈妈呢 理解五 六自然段 第 4 页 共 5 页 1 小鹰又跟着老鹰继续往上飞 请大家读读课 文第五自然段 2 我们也跟着小鹰学飞吧 3 出示句子 小鹰只好鼓起劲 跟着老鹰拼命 向上飞 谁来读读 4 小鹰越飞越高 越飞越高 飞呀飞呀 它会 怎么样 你们什么时候也会急促地喘着气 5 认识省略号 6 让我们一起来读读第 5 自然段 体会体会小 鹰的感受 7 老鹰又是怎么做 怎么说的 8 小鹰看到比它飞得还要高的老鹰会怎么想 怎么做呢 1 出示 人外有人 天外有天 学无止境 一 往无前 2 让我们记住小鹰学飞的故事 邀请你的小伙 伴一起来把这个故事演一演好吗 1 观看录象 2 指名读第三自然段 3 读老鹰的话 通过比较感悟 让学生体会小鹰更加高兴之情 抓住不同之处 让感情升华 第 5 页 共 5 页 把学生带入文本 让学生成为文中的角色 想角 色之所想 说角色之所说 学生有了最深刻的体验 感悟语言文字不再枯燥 学习成了学生的乐事 课堂上 学