小猪唏哩呼噜教案

小猪唏哩呼噜 推荐课 教学目标 1 通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣 2 在阅读过程中 培养学生养成边读边想象的习惯 能对感兴趣的人 物和事件有自己的感受和想法 并乐于与人交流 一 导入新课 1 同学们 书是陪伴我们成长的好伙伴 平时在学习中 我们也读了 很多童话故事 谁来说说 在故事中你喜欢谁 或者明白了一个什么 道理 2 看来读一本好书可以让我们变得更加的聪明 今天有个朋友看咱 妈年班小朋友这么聪明偏要我带他来做客 今天老师还给你们请来了一位朋友 课件出示 小猪图画 1 和他打个招呼 2 能不能给他起个名字 说说为什么起这个名字 3 有一个作家 叫孙幼军 他给这头小猪起个名字叫 唏哩呼噜 这就是今天张老师要介绍给大家的一本童话故事书 小猪唏哩呼噜 出示书的封面 4 在唏哩呼噜的身上发生了了许许多多的有趣的故事 想不想听一 个 二 介绍一个故事 设置悬念 激发学生的阅读欲望 1 唏哩呼噜是谁 第一章节 课件对应出示 师读 喜欢吗 2 想不想再读一个 A 有一天 小猪的好朋友小鹿请他吃东西 小鹿会准备些什么 老师把书上 49 页的 小鹿请客 打在白板上 请同学们读读看就可以 找到答案了 B 学生自由阅读 要求 遇到不认识的字可以问问同桌或者老师 第一张 猜猜小鹿会对他说什么 先读 再猜 第二张 他帽子被风刮跑了 小猪怎么办呢 读读 第三张 只听嘣地一声 你猜出什么事儿啦 读第三张 不仅你们笑话他连飞过的小鸟都笑话他 第四张 读读 他总不能提着裤子回家哦 帮他想想办法 指名说 第五张 读读 接下来唏哩呼噜和蛇之间还会发生什么故事呢 留给他家课后去到 书本上找找答案吧 过度 今天我们一边读 一边想 走进了故事里面 是不是觉得特别好 玩呀 在小猪身上还有好多有意思的事呢 四 介绍书本目录 课件出示目录 指名读 五 介绍孙幼军 课件出示 六 小结学习方法 引导课后阅读 听故事有意思 可是自己静静地读故事 一边读 一边想 会更有意思 的 让我们在静静的阅读中 走进小猪唏哩呼噜的世界 我们会感受到更 多的快乐 小猪唏哩呼噜 推进课 教学目标 通过引导学生阅读并讨论 小猪唏哩呼噜 进一步激发学生阅读 兴趣 初步掌握课外阅读的方法 初步学会解读人物形象 提高读 赏 批故事的能力 一 精选故事 走进 小猪唏哩呼噜 一 唏哩呼噜是谁 1 出示书 P1 2 3 页上的图 这里有三幅插图 你在图上找到唏哩呼 噜了吗 2 想不想知道小猪名字的来历啊 看你们这么认真的样 听老师说 故事 师说故事 唏哩呼噜是谁 篇章 3 问 你觉得这个故事怎么样 哪里特别好玩 或哪里有趣 等等 4 全班交流 相机提问 1 小猪原来叫什么名字 后来怎么又叫 唏哩呼噜 了呢 2 你觉得小猪的爸爸 妈妈有意思吗 为什么 你能演一演吗 出 示猪爸爸猪妈妈数小猪的文字 3 听到 呱叽呱叽 呼噜呼噜 这么响的声音 你们能想象出这一家 人吃饭时的样子吗 出示文字 猪家吃饭也各自有一把勺子 只是吃的开心时 大家都把 勺子丢下 把嘴巴伸进各自的大碗里 呱唧呱唧 呼噜呼噜 一片响 吃得碗里直冒泡儿 刚好猪家吃饭的情 景被马小姐看到了 所有的 人都觉得有点不好意思 都停了下来 只有最小的那头猪啊 吃得更 起劲了 马小姐捂住嘴巴笑说 唏哩呼噜 唏哩呼噜 好香 好香 猪 爸爸一听 说 唏哩呼噜 蛮好听的 一听 就觉得饭也香 菜也香 浑身都舒服 唏哩呼噜 唏哩呼噜 哈 棒极了 我家的小猪 干脆就 叫 唏哩呼噜 吧 读读这段文字 谁来学一学 演一演 二 小猪与蛇 1 故事说到这 才刚刚开始 还想听吗 那我们继续听 教室里响起 舒缓的音乐 出现小鹿请客的画面 2 有一天 小猪的好朋友小鹿请他吃东西 小鹿会对他说些什么呢 引导学生仔细地观察图画 说说小鹿为小猪到底准备了些什么呢 3 师讲故事 见 片段一 4 故事说完 提问 小朋友猜猜发生了什么事 师 倒不是肚皮裂开 是腰带断了 腰带一断 他的裤子就滑了下去 帽子是捡起来了 可是裤子一直褪到了地上 出示图片 5 不仅你们笑他 还飞来了一群小鸟 出现了一群小鸟唧唧喳喳地叫 谁听懂了小鸟的话 学生回答 6 继续说故事 画面出示 小猪系蛇图 小猪系的真的是一条蛇 小 猪和蛇之间到底会发生些什么呢 还是留着课后 小朋友自己想吧 三 小猪上学记 上课很好玩 1 多可爱的小猪呀 一转眼小猪也和你们一样七岁了 该上学了 书 中出现了好多小动物 出示动物名称 八哥 鸭太太 大象 狐狸 熊 老虎 狼 小猫 你认为谁最适合当老师呢 为什么 2 可是 你们知道吗 小猪的老师却是狼 比害怕吗 可妈妈告诉他 这位狼老师很和气的 出示图 狼老师的名字叫哇呜 想去看看哇呜 老师是怎么上课的吗 出示上课图 你有什么疑问吗 是啊 他们上课在哪里呀 他们坐在哪儿呢 讲台是什么 黑板呢 3 哇呜老师的屋子很小 上课的时候 随便你坐哪 看小动物们有的 讲台是 黑板是 读书上内容 穿插问 老师的床上净是水 这是怎么回事呢 好不容易又开始上课了 结果小猪睡着了 呼噜声这么吵 你有什么 办法吗 看看书上是怎么说的 出示图和文字 我们一起来读读看 文字 可是小猪的呼噜越打越响 压倒了老师讲课的声音 大家不笑 也没用 哇呜老师只好拿来一张报纸 把小猪的头蒙起来 指望这样 能让声音小点 没想到小猪大哥呼噜 报纸就一鼓 都把耳朵使 劲捂住 4 哇呜老师没办法 只好大声摇铃 喊 下课了 下课了 回到题目 你说说这个故事为什么叫 上课非常好玩 哪里非常好玩 三 和 小猪唏哩呼噜 交朋友 1 故事读到这 你喜欢这只小猪吗 为什么 觉得这本书有趣吗 2 瞧 这就是这本书的封面 出示书的封面 仔细看看封面 你发现 了什么 书名 作者 出版社 小布头丛书 图片 3 介绍作者及所著书的名称 出示作者孙幼军图片 4 看书的目录 读一读 说说你还对哪个故事最感兴趣 5 这节课我们时间只有 40 分钟 就如小朋友们想的一样 小猪唏哩 呼噜的身上还发生了许多有趣的故事 你们都想读这本书吗 小朋友 们课后可以去找到这本书 与小猪唏哩呼噜交朋友 好好读一读 它 还有一本续集呢 唏哩呼噜和他的弟弟 看看封面 你猜猜他的弟弟 是谁 你心中有没有什么问题想要问 答案就等你们到书里去找了 相信你们会更喜欢唏哩呼噜的 小猪唏哩呼噜 交流课 教学目标 1 通过引导学生阅读并讨论 小猪唏哩呼噜 进一步激发学生阅读 兴趣 初步学会解读人物形象 提高读 赏故事的能力 2 通过读书交流体会 分享阅读心得 培养学生探究问题的能力 养 成良好的阅读习惯 教学重点 通过阅读交流 体会小猪的正直善良 机智勇敢 懂事又能干 懂得做 人的道理 教学过程 一 激趣导入 前几个星期我们大家一起读了一本什么书呢 小猪唏哩呼噜 跟着老师一起把这本书的名字写在黑板上吧 师板书 小猪唏哩呼噜 我们跟小猪唏哩呼噜打个招呼吧 出示课件 书的封面 二 精彩回放 1 小朋友们 小猪唏哩呼噜 这本书我们已经读完了 现在让我们再 一起来回忆一下 在这本书里 写了哪些有趣的故事吧 2 课件出示书本 目录 读一读目录中故事的名字 三 超级记忆 1 这本书中有这么多的故事 不知道大家读完了之后 记住了多少故 事中的内容呢 现在老师就要出几道 考一考你们 看一看谁的记性 最好 2 以小组比赛的形式回答下以问题 第一轮 小组各派一名组员 轮流答 1 小猪唏哩呼噜的妈妈生了多少个猪宝宝 几个男孩子 几个女孩 子 2 小猪在逃跑时遇到了八哥小姐 她只会说哪两句话 3 唏哩呼噜在逃跑时遇到了三个小家伙 他们是什么动物 他给他 们找到了什么作为食物 4 为了妈妈的荣誉 唏哩呼噜答应鸭太太去做什么 5 唏哩呼噜向谁借了箩筐 向谁借了扁担 6 唏哩呼噜学着和谁说话把老虎吓跑了 第二轮 各小组抢答 7 唏哩呼噜当保镖挣到了什么奖励 8 小猪唏哩呼噜的生日是几月几号 但小猪唏哩呼噜以为是谁的生 日 9 马太太吃了唏哩呼噜的橘子 发生了什么事 10 小猪唏哩呼噜为了给马太太镶牙 欠下了象博士多少钱 他为还 清债务 给象博士干了几个月的活 3 学生互问互难 快速阅读书本 提出问题 让其他小组回答 四 回顾人物 1 导语 这本书的主人公小猪唏哩呼噜已经成了同学们最喜欢的朋友 了 大家为什么会喜欢他呢 你愿意把你喜欢他的理由说出来与我们 分享吗 2 我眼中的唏哩呼噜 全班交流讨论唏哩呼噜是一只怎样的小猪 并 说一说唏哩呼噜的性格具体表现在哪个故事或哪件事中 3 真情对对碰 看来读了这本书 小猪唏哩呼噜已经走进了小朋友 的心中 给大家留下了很深的印象 可是书中除了唏哩呼噜 还有很 多人物 比如 猪太太 花花 3 猜一猜 句子描写的是谁 4 说一说 我喜欢 因为 我不喜欢 因为 五 作者简介 1 看来 大家读了小猪唏哩呼噜 收获还真不小 可你们知道 这本 书的作者是谁呢 孙幼军