小学生假学习现象及其对策

浅议小学生的假学习现象及其对策浅议小学生的假学习现象及其对策 四川省剑阁县柳沟小学 敬力源 内容摘要 现代社会需要有效的学习 高效的学习 但是在学生 的学习活动中 由于受学生基础 学习习惯 教师教法的影响 不 少的学生养成了假学习的习惯 这种学习习惯使得学生的学习 教 师的教学效率低下 甚至效率为零 由于假学习现象具有一定的迷 惑性 隐蔽性 教师不易发现 矫正起来特别困难 本文从分析假 学习现象 如何界定假学习 采取怎样的对策去矫正等几个方面入 手 围绕如何提高学习效率 打造高效语文课课堂教学 提出具体 的方法与策略 关键词 小学生 假学习现象 对策 所谓学习指的是获得知识和掌握技能的过程 在学习活动中能 够获得知识掌握技能就是有效的学习活动 如果能高速的获得知识 和掌握技能就是高效的的学习活动 现代社会需要有效的学习 高 效的学习 但在我的教学活动中 我发现学生存在假学习的现象 何为假 学习呢 我认为做着学习的样子 实际上想的是别的事情 这是假 学习无可争议 另外一种就是学生的学习活动没有思维的参与 这 也属于假学习 例如 学生在写字时 只是停留在笔画的构建上 而没有思考它的读音 偏旁 字义 也没有想如何记住它 造成学 习没有效果 在读书时 只是停留在一个字一个字的读完了事 而 没有从全篇的角度去思考课文的内容 这样的效果也就可想而知了 这些现象如果不引起重视 将会对学生的成长 教师的教学造 成非常严重的影响 学生学习效率低下 教师教学收效甚微 那么假学习怎么去判断呢 我们可以通过学生的外部表现来加以 判断 例如 在读书时 有的学生眼睛没有看到书上 听不到朗朗 的读书声 写字时 添字 漏字 只看书本 不看本子 写出的字迹 自己都难以辨认 做题时不看要求 只管里面填个字就行了 这样 的学习效果几乎为零 这都是假学习的表现 假学习的危害非常严重 它严重的迷惑了教师 使得教师卖力 却不讨好 久而久之学生成绩也来越差 教师还难以找到原因 可 以说假学习现象害死人 那么有了这样的现象我们该怎么办呢 我认为可以从以下几个 方面加以矫正 1 有这种现象的学生多半都基础差 学习上带了帐 所以对他 们我们要从基础上补起 否则 他们就只好鼓起眼睛做着 吹竽 的样子骗你没商量 2 教师要随时抓住学生 用合适的方法 使学生的注意力集中 到教学活动上 具体可以采用增加趣味性 设置问题引发学生思考 小组学习 抽学生回答问题等 3 从培养他们的学习习惯抓起 教会他们怎样正确的阅读 怎 样正确的书写 做题时要仔细看清要求 读课文时做到眼到 口到 心到 读完课文时把书合上 想一想 课文讲了什么主要内容 具 体讲了那几件事 课文结构是怎样的 体现了作者怎样的思想情感 对自己有怎样的启示 有哪些方面写的有特色 哪些地方还可以怎 样写 书写时 注意笔顺笔画 偏旁部首 读音 字义 会组词 做题时 根据要求做 不能答非所问 作文时 要做到心中有提纲 并围绕提纲来写 不能想起那里写哪里 只有这样才能从根本上避 免假学习的现象发生 4 对基础差的学生要投入更多的精力 例如多抽他们回答问题 答对了及时的给予肯定 帮助他们树立学习的信心 对于那些屡教 不改的学生 还是可以实施必要的惩戒 例如 重做 站着听课 取消他活动的时间 要他知道 犯错是要付出代价的 从而树立正 确的学习价值取向 5 教师布置的作业量要适度 要有针对性 可做可不做的就不 做 可以少做的一定要少做 当然 必须练习的一定不能少 布置 作业也是要深思熟虑的 否则 学生会应付了事 会降低学习的效 率 走上假学习的道路 总之 教学是教师与学生