《十八岁和其他》教案2

第 1 页 共 5 页 十八岁和其他十八岁和其他 教案教案 2 2 教学目标 用自己的生活经验来解读文本 通过 与家人 与同学 与老师的对话与交流 加深对青春话题的思考与认识 不断充实精神生 活 完善自我人格 重点难点 关于一些富有哲理性的句子的含义的 理解 教学方法 让学生懂得人生的意义在于人生的过 程 树立正确的人生观 教学媒体及用具 投影片 录音带 范读带 配乐带 教学过程设计 一 导入 十七八岁是个什么概念 心理学的研 究表明 这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的 渴望 在这样的年龄 人变得非常自尊和敏感 对父 母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然 好幻想 喜欢冲动 对一切事物充满了好奇 如何与这个年龄阶段的孩子沟通 怎样让这个年 龄阶段的孩子有一个积极 健康向上的成长心智 台 湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他 第 2 页 共 5 页 们的父母提供了一种操作交流的平台 平等 对话 理解 这是打通两代人之间隔阂的 最好方式 父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完 全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段 而是向 孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重 什么是爱 呢 杨子在这篇文章中告诉我们 平等理念下的交流 就是对孩子的爱 而孩子如何去理解父母的这份让人 感动一生的爱意 同样 也需要理解与尊重 也需要 对话与交流 在相互的交流里学会对父母感恩 二 结构 全文分为四个部分 每个小标题是一 个部分 第一部分 作者概写十八年的时光流逝 在孩子 十八岁生日到来的时候表达了自己对孩子健康成长的 欣慰 把爱与理解在文字里表达的淋漓尽致 第一自然节作者把十八年的光阴感同于昨天和今 天的区别 实际上是父母之爱最真切的表露 但在字 里行间 作者并没有把自己的这份父母之爱当作功绩 来叙述 而是在与孩子的对话里不经意地流露出来 让我们清晰地看到了作者对孩子的那种理解与尊重 第二节延袭了这种写法 把父母之爱融进了对孩子的 理解与尊重里 我不知道我对你的爱 十八年来是 否杂夹有一些不经心的 任性的 以及成人对孩子不 第 3 页 共 5 页 够了解的责备 东东 假如人生能够重来一次 我真会情愿溺爱你的 这些话是爱与理解的集中体 现 第三 四节写自己面对孩子健康成长的欣慰和 开怀 以一个至友的身份祝贺孩子十八岁生日 第 二部分 写两代人的矛盾与冲突 主张父子之间以理 解和交流增进了解 这一部分可以分为三个层次来对 待 一层是向孩子指出在两代人的冲突中 许多做父 母的 错 依然是出于对子女的关怀 二层为孩子分 析在两代的矛盾中 一部分是父母的落伍 但也有一 部分是下一代对父 母经验的无条件否定 并以自身 的经历谈到当年自己盲目反抗母爱今日悔之莫及的感 受 三层告诉孩子 两代人之间可能都会犯些错误 重要的是相互理解与尊重 是 父与子 之间不断的 交流与了解 第三部分 为孩子谈读书的苦与乐 在理解与尊 重的前提下向孩子提出读书的建议 这一部分作者为孩子谈读书 实际上也是谈人生 在孩子面临大专联考而深感读书之苦时 作者以自己 对读书的理解表达了对孩子的同情 同时明确地表达 了自己的态度 即 我 虽然同情你的读书之苦 但 我不能不鼓励和要求你甚至鞭策你尽力去争取这一场 第 4 页 共 5 页 残酷升学竞争的胜利 只有今天忍受了读书之苦 你 才有可能在未来的学问海洋中其乐融融 但这样的要 求不是一种强制和命令 而是一种同情基础上的劝说 作者说 你们处在一个 憎厌的读书环境 里 我 当年读书的 闲趣 是当前为考试 升学 烦恼紧张 的你们所难以想像的 这都是作者对孩子充分理解与 尊重的体现 第四部分 作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好 时光 永远保持一颗赤子之心 让自己的人生之路充 满快乐 让自己的青春之梦充满阳光 这一部分作者仍然以尊重的口吻和商量的语气与 孩子展开对话 以自己青春时的梦想与人到中年时的 感触劝诫孩子保持一颗赤子之心 并在文章的最后再 一次表达自己面对孩子成长时的快乐 勉励孩子惜时 如金 三 特点 小标题的运用 十八岁的青春有许多内容可写 如何安排文章结构很重要 作者把一个非常复杂的命 题化为了四个小标题 分别是成长的喜悦 两代人的 冲突 读书的苦乐和珍惜青春时光 尽管并非是青春 的所有内容 但小标题的运用的确给人非常清晰的写 作思路 第 5 页 共 5 页 谈话式的行文方式 本文的行文方式很特别 作 者用一种谈话般的形式让孩子理解自己的良苦用心 这种行文远离了板起面孔的说教 容易让人产生亲近 感 文字本身与阅读者容易化为