《我们家的猫》说课稿

第 1 页 共 6 页 我们家的猫我们家的猫 说课稿说课稿 一 教材编排的特点 我们家的猫 这篇课文分两段写了我们家 的大花猫 第一段先总写大花猫的性格古怪 接着分 三层写了猫古怪的具体表现 第二段也用先概括 后 具体的方法 写了花猫小时候的淘气可爱 一要真实 二要具体 是本单元的读写训 练重点 因此 教学重点要让学生体会作者是怎样把 猫写得真实 具体的 二 教学目标的确定 教学目标 认知目标 了解作者笔下猫的特点 学 习本课 9 个生字 理解 古怪 尽职 屏息凝视 等 词语 会用 勇猛 生机勃勃 造句 操作目标 了解作者是怎样抓住猫的特点 真实具体地进行描写 品味 说它 吧 蹭 踩印几朵小梅花 生机勃勃 等词句 学习 精彩的语言 培养学生遣词造句的能力 借助课文 内容与插图 培养学生的想像能力 思维能力 有 感情地朗读 背诵课文 第 2 页 共 6 页 情感教学目标 体会作者对猫的喜爱之情 培养学生热爱小动物的感情 激发观察小动物的兴趣 三 教学重点 难点 教学重点 1 了解课文是怎样具体描写猫的 特点的 2 结合课文中的语言文字进行词句训练和朗 读训练 教学难点 学习抓住事物特点真实具体地描 写的方法 四 教学设计与依据 本文教学分三课时完成 第一课时教学内容 借助 预习 了解课 文主要内容 借助工具书等自学生字新词 给课文分 段 质疑 提出问题 第二课时教学内容 学习 1 3 自然段 第三课时教学内容 学习第 4 自然段 总结 全文 下面 重点说第二课时的教学设计 在第一 课时学习的基础上 分五个环节进行教学 质疑导入 首先 回忆课文第一段哪句话概括了大花猫 的性格特点 并要求学生说说怎么理解的 接着 结 第 3 页 共 6 页 合教材特点和学生第一课时质疑情况提出教学目标 即了解体会课文是怎样真实具体地描写猫 性格古怪 的特点 尝试自学 1 提出要求 本文语言简洁明了 学生完全可以通过自己 的阅读读懂课文内容 根据这一特点 上课伊始 就 放手让学生自学 根据本课的学习重点 要求学生边 读边画出具体描写大花猫性格特点的语句 猫的特点 具体描写 老实 贪玩 尽职 2 学生自学 3 自学反馈 以填表格的形式分段检查学生的自学情况 如 读第 1 自然段 填表 研读品味 本课的学习重点是研究学习课文的语言 并 通过语言训练学生思维 1 学习第 1 自然段 第 4 页 共 6 页 师 通过刚才的学习 在我们眼前出现了老 实的猫 贪玩的猫 尽职的猫 哪种给你留下最深的 印象 为什么 在学生充分发表意见的基础上 教师小结并 强调作者细致地观察了猫 才把猫的性格特点写得很 具体 接着 教师进一步说 作者不但描写具体 写 法也独到 请比较两组句子 能换成 吗 为什么 说它老实吧 它很老实 说它贪玩吧 它很贪玩 通过讨论 学生体会到句式 是通俗的说法 同时还包含着作者的喜爱之情 师 你喜欢老实的猫 贪玩的猫 还是尽职 的猫呢 选择一种你喜欢的读 请同学们听听他读得 好不好 好在哪里 或者还有哪些地方没注意到 2 学习第 2 自然段 本段学习重在选取典型的语言让学生品味 第 5 页 共 6 页 并通过语言训练想像思维 训练语言表达 首先 让学生品味 蹭 字 蹭 是什么 意思 谁能表演 蹭 的动作 大花猫在 蹭 主人时 心里可能在想什么 接着 让学生比较句子 和 哪句更好 为什么 在稿纸上踩印几朵小梅花 在稿纸上踩印几个小黑点 联系以前学过的 雪地里的小画家 通过 比较 学生不难明白 第 句更形象 更能表达作者 的喜爱之情 师 那么 大花猫在主人写作时给主人 画 上几朵 小梅花 它心里又是怎么想的呢 请你用 大花猫的口气说说 然后 对 丰富多彩 长短不同 粗细 各异 变化多端 等词语 让学生通过模拟猫的叫 声进