七年级政治上册 谁都不能剥夺我们的受教育权教案 人民版

1 谁都不能剥夺我们的受教育权谁都不能剥夺我们的受教育权 一 学习目标一 学习目标 知识与技能知识与技能 1 知道我们享有平等的受教育权 2 知道受教育权既是权利又是义务 3 了解教育不公平及侵权行为的表现及危害 4 懂得应用法律维护自己的受教育权 过程与方法过程与方法 通过互动交流学习懂得如何应用法律维护自己的受教育权 情感态度价值观情感态度价值观 通过学习懂得要珍惜受教育的机会 努力学习 不断提高哦科学文化自己的知识水平 二 教学重点二 教学重点 受教育既是我们的权利 也是义务 三 教学难点三 教学难点 受教育既是我们的权利 也是义务 四 课前准备四 课前准备 学习预习课文 了解身边中途退学 辍学的情况 五 教学方法五 教学方法 师生合作 探究 讨论 六 课时安排 六 课时安排 1 课时 七 课七 课 型 型 新授课 八 教学流程八 教学流程 教学 流程 教 师 活 动学 生 活 动设计意图备 注 创设期情景 近年来 有一些家长只顾眼前利益 让孩子弃 学经商 从工 社会上出现了一个特殊的工作群体 小保姆 小商贩 小童工 试问这样对待 未成年子女公平吗 为什么 听 思考 回 答问题 使学生知道 身边存在教 育不公平和 侵权行为的 现象 请同学们预习教材 P9 11 页内容 收集所 发现的问题 自 主 学 习 预设问题 1 身边存在的教育不公及侵权的具体 表现 2 受教育既是我们的权利 也是义务 3 面对教育的不公平和侵权行为应该 怎么做 学生阅读教材 发现并提出问 题 学生讨论 梳 理问题 培养学生自 主学习 发 现问题的能 力 2 可能出现的问题 1 为什么男孩能上学 女孩却不能上 学 2 我们该对辍学的未成年人说些什么 目标合成 教师引导 梳理 补充 使所提出的 问题与学习目标一致 主动思考 明 理导行 自主探究 1 学生依据所设目标 阅读 熟悉教 材内容 2 分组讨论 1 我们享有平等的受教育权 2 受教育权既是权利又是义务 3 教育不公平及侵权行为的表现及 危害 4 应用法律维护自己的受教育权 思考 讨论 探究 归纳总 结 3 互 动 1 一 我们平等地享有受教育权一 我们平等地享有受教育权 结合课文第结合课文第 9 页的事例讨论完成下页的事例讨论完成下 列问题 列问题 1 与受教育权相关的法律有哪些 2 侵犯受教育权的表现主要有哪些 3 教育不公与受教育权受侵犯有什 么危害 要求 力争让学生上台讲解 提示 1 宪法 教育法 义务 教育法 未成年人保护法 等 3 使我们的身心受到伤害 不利于我 们健康成长 3 家长不让活终止孩子上学 学校随 意开除学生 非法占用学校场地 扰 乱教育秩序 妨碍学生学习等 互动学习 互 动 2 为什么说为什么说 受教育既是我们的权利 受教育既是我们的权利 也是我们的义务也是我们的义务 要求 有教师陈述 要求 有教师陈述 提示 1 只有接受教育才能提高自己 的科学文化素质 才能不断被丰富和 发展自己 受教育使我们更有可能获 得良好的就业机会 2 要实现现代化和推进民主化进程 提高公民的文化和科学素质是关键 这就要求每个公民都有责任通过接受 教育 提高自己的思想文化水平 掌 握现代先进科学技术 力争为国家和 社会的进步发展作出贡献 思辨 倾听 交流 归纳总 结 通过互动 学习讨论 让学生懂得 受教育既是 权利 也是 义务 当受 教育权上到 侵犯时能够 用法律维护 自己的合法 权益 4 互 动 3 看课文小材料合作完成看课文小材料合作完成 面对侵权行面对侵权行 为我们该怎么做为我们该怎么做 提示 1 通过协商 要求继续上学 2 告诉他们其做法是违法的 3 寻 求村委会 区委会 妇联 司法机关 等相关部门帮助解决 4 通过法律的 方式解决 5 努力学习 争取父母的 支持 拓展质疑 通过刚才的学习 同学们还有哪些疑 问 鼓励学生大胆质疑并引导学生自主 分析问题 解决问题 大胆思考 质 疑 拓展训练 运用拓展 1 让学生围绕本目所学知识大胆编拟 练习题 教师选择有价值的练习题展示给全 体学生练习使用 2 教师编拟基础练习及拓展性的练习 巩固所学知识 学困生 中等生展示 优等生作补 充和评价 3 反思归纳 练习 交流 展示 拓展学生思 维 巩固所 学知识 九 课堂小结 通过本框学习 我们知道了受教权是法律赋予我们的权利 也是法律对我们的要求 面 对不法侵犯 我们应该用法律手段维护自己的合法权益 同时 我们也应该明白自动退学是 一种违法行为 我们应该自觉遵守法律 珍惜受教育的机会 努力学习 十 板书设计 与受教育权相关的法律 1 受教育权是