《三峡》教案4

第 1 页 共 6 页 三峡三峡 教案教案 4 4 一 教学目标 1 学习文中抓住特征描写景物的方法 2 学习古人叙事抒情的方法 3 正确流利地朗读课文并背诵 4 积累文言词汇 二 教学准备 学生准备 1 以四人小组为单位 查找有关三 峡的资料或图片 要求学生对三峡有些了解 2 收集有关长江或三峡的诗句 教师准备 1 网上搜集有关三峡的图片 各个 角度的精选一副 2 搜集与教学内容相关的图片和诗句 三 教学过程 1 导入 认识作者郦道元 是在 中国石拱桥 它提到了 水经注 回忆书的内容 水经注 是记叙我国江河分布的专著 提到我国的江河 长江 与黄河最具代表性 关于黄河的诗句我们学了不少 那么关于长江呢 2 长江确实壮美 尤以三峡为甚 让我们目睹 第 2 页 共 6 页 一下三峡的美景 三峡指上游自重庆白帝城至湖北宜 昌之间的瞿塘峡 巫峡 西陵峡 都说瞿塘雄 巫峡 绚 西陵险 下面的几句诗各是写哪个峡的 是否验 证古人的说法 多媒体展示 有关三峡的诗句 1 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 2 十二巫山见九峰 船头彩翠满秋空 朝云暮雨浑虚语 一夜猿啼月明中 3 扁舟转山曲 未至已先惊 白浪横江起 槎牙似雪城 4 孤帆远影碧空尽 惟见长江天际流 5 巴东三峡巫峡长 猿啼三声泪沾裳 6 大江东去浪淘尽 千古风流人物 7 峡尽天开朝日出 山平水阔大城浮 8 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 此设计让学生从总体上了解三峡的特征 并能理 论联系实际 培养他们观察能力和判断能力 3 看着现代的画面 读着古人的诗篇 我们知 道 长江不仅壮丽于现在 更壮丽于过去 你觉得三 峡最美在什么地方 这个问题还是朗读过后再来解决 第 3 页 共 6 页 4 复习生字词 再次齐读课文 多媒体展示 本文的生字 读音 qu xi ng y n zh 阙处 襄陵 绝巘 嘱引 s sh x tu n 沿溯 飞漱 曦月 急湍 xi o zh ng 长啸 重岩叠嶂 此项环节设计意在强化学生的诵读能力 切实抓 好基础 5 师生带着寻美的眼光找寻三峡最美的所在 教师引导 在山水 6 好的诗文不需要也不要求每个字都会翻译 因为美需要的是体会而不是肢解 现在请同学们用自 己的语言描绘一下文中三峡的美景 8 山是雄奇 险峻的山 水是清幽 柔美的水 山美水美 面对美景 你总不能说好美好美 古人可 没照相机 他如何传达目睹的美景 一是认真观察 抓住事物的主要特征 二是运用恰当的语言 联系你 所见过的山 运用你脑中描写山的词库 你能说出哪 些 多媒体展示 总结描写山的词库 第 4 页 共 6 页 险峻 磅礴 嶙峋 峻峭 突兀 巍峨 峥嵘 连绵 逶迤 千山万壑 峰回路转 峰峦叠嶂 悬崖峭壁 深山幽谷 冰峰雪岭 文中如何写山 两岸连山 略无阙处 重岩叠嶂 隐天蔽日 利用初中生好胜的心理 故意给他们一个下马威 激起他们思考的激情 10 这次是你描绘的水美还是郦道元描绘的水美 先看一下郦道元的水 万物因水而有灵性 水因季节 不同而呈不同景象 郦道元在描绘水时是分季节来写 的 多媒体展示 水因不同季节呈现不同景象 夏之景 沿溯阻绝 春冬之景 素湍绿潭 回清倒影 绝巘多生怪柏 悬泉瀑布 飞漱其间 清荣峻茂 秋之景 林寒涧肃 高猿长啸 属引凄异 多媒体展示 总结描写各类水的词库 潺潺 淙淙 涓涓 汩汩 奔腾 咆哮 澄清 汹涌澎湃 浩浩荡荡 波澜壮阔 惊涛骇浪 万丈狂澜 烟波浩渺 第 5 页 共 6 页 碧波荡漾 飞瀑溅玉 此环节把文本和课外积累相结合 牵着他们带着 好胜的心进入下一环节 12 让我们再次欣赏本文的山美 水美和语言 美 13 多媒体欣赏图片 找出与之相符的诗句 体会文中简练的语言 深溪横古树 空岩卧幽石 松风吹解带 山月照弹琴 泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔 浮云不共此山齐 山霭苍苍望转迷 黄昏半在下山路 却听泉声峦翠微 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 此环节为课外拓展 在欣赏放松的同时积累知识 增强文化底蕴 14 诗句再好 意境再美 终究是别人的 还 好现在引用不用付专利 我们能否学着用优美简练的 语言进行描绘 选定你想描绘的一副山水画 结合文 中的句势 等下同学们一起对号入座 能对得上号 说明你观察仔细 对得上号 又能赢得同学的掌声的 证明你已学到本课的精髓了 此环节为课内兼课外的习作 训练学生的观察 第 6