《格列佛游记》教学设计_第1页
《格列佛游记》教学设计_第2页
《格列佛游记》教学设计_第3页
《格列佛游记》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 格列佛游记格列佛游记 教学设计教学设计 一 教学目标 1 学会 10 个字 2 默读课文 用第三人称复述课文 3 抓住重点词句 品味课文中的描述语言 感 受其想象的神奇 4 感受格列佛在充满敌意 奇特 语言不通的 小人国 用他的善良 宽容获得了理解和尊重 二 教学重难点 1 默读课文 用第三人称复述课文 2 抓住重点词句 品味课文中的描述语言 感受 其想象的神奇 三 教学时数 一课时 四 教学过程 1 激趣导入新课 课前同学们查阅了有关的资料 你们都了解了些 什么 我们今天学的课文就是四次经历中的一次 小 人国奇遇 板书课题 格列佛游记 小人国奇遇 第 2 页 共 4 页 2 初读课文 理清文脉 自由地小声朗读课文 要求 读准课后生字词的字音 读通句子 浏览课文 找出文中四字词语 利用工具书 结 合上下文 在小组内说说词语的意思 轻举妄动一饮而尽肃然起敬举止文雅国泰民安 战无不胜一知半解急不可耐罪魁祸首号啕大哭 痛苦万状和颜悦色宽宏大量 齐读并说说各自理解的词语意思 3 再次默读课文 想一想 格列佛来到了什么 地方 你是从哪些词句中知道的 用笔勾画 在旁边 批注 合作交流 感受小人国的奇特 学生找到文中的关键词语 重点句子结合自己的 理解交流 学情预设 A 二十辆车装满了肉 一饮而尽 B 皇帝比所有的大臣高出大约我的一个指甲 盖 肃然起敬 师 皇帝自然是体态威严 只要一眼就可以看出 他是小人国的统治 者 可是他到底了不起在什么地方呢 引导学生 第 3 页 共 4 页 找出 C 他容貌雄健威武 张着奥地利人的嘴唇 战无不胜 指导朗读 其他同学体会之后 互评 在评论的 基础上再朗读 4 教师过渡 刚才我们通过朗读 知道了小人 国的皇帝异与小人国臣民 的地方 并且感受到了小人国的 小 格列佛 来到了这个地方后 大家接受他吗 他遇到了哪些挫 折 最后是怎样和他们成为朋友的 请同学们默读课文 第四节 勾出重点词句并谈谈感受 学情预设 这些人急不可耐地 挨近我 我在房门口地上坐着的时候 射中了我的左眼 但我很快消除了他们的恐惧 从我的口袋里放 出 指导朗读并演一演 小结 格列佛来到一个神气的国度 这里的一切 对他来说是新奇的 他给这个小人国的臣民也带来了 震动 最后格列佛用宽宏大量赢得了小人国的任对他 的好感 第 4 页 共 4 页 5 用第三人称复述课文片段 引导学生回顾复述的方法 学生练习第三人称复述课文 学生在复述时要变 化人称 在理解 原文的基础上 对原文用自己的语言重新组织 6 猜想一下 格列佛在后来的游历中 还会发生 怎样的故事 大家
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论