《丑小鸭》教学设计二（2）_第1页
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第 1 页 共 4 页 丑小鸭丑小鸭 教学设计二 教学设计二 2 2 丑小鸭 教学设计二 一 让同学们带感情地朗读课文 二 图文对照 带着四个问题理解课文 问题一 丑小鸭 的名字是怎么来 1 请一个同学读段课文 2 教师提问 太阳暖烘烘的 中 暖烘烘 是 说什么季节的 3 看图一 这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样 4 看书 书上哪些词说明了他是只丑小鸭 找出 来读一读 5 根据回答板书出示 又大又丑 毛灰灰的 嘴 巴大大的 身子瘦瘦的 问题二 丑小鸭这么丑 它来到世界上会有什么 遭遇呢 看课文第 3 段 1 提问 丑小鸭 生活得怎样 出示并理解 孤单 和 苦恼 孤单 单身无靠 感到孤独 苦恼 痛苦 烦恼 2 看图 2 周围的伙伴对他 怎样 为什么只有鸭妈妈疼爱他 第 2 页 共 4 页 3 指导朗读第 3 段 4 丑小鸭 生活得孤单 苦恼 他也想得到别 人的爱护 于是他怎么做了 问题三 丑小鸭 出走以后是怎样生活的 1 同桌互读 4 6 段 2 划出描写 丑小鸭 的出走后的句子 3 根据学生回答 提出以下三个句子 他白天只好躲起来 到了晚上才敢出来找吃的 飞到湖边的芦苇地里 悄悄地过日子 天越来越冷 丑小鸭 趴在冰上冻僵了 4 提问 丑小鸭离家出走后 命运改变了吗 他应不应该离家出走 5 提问 这时是什么季节 天上飞的是什么 丑小鸭 为什么又惊奇又羡慕 小结 惊奇 说明他从来没见过这么漂亮的天 鹅 羡慕 他联系到自己的命运 非常渴望自己 能像天鹅那样漂亮 自由自在 6 指导朗读 读出 丑小鸭 的惊奇而羡慕天鹅 的语气 问题四 丑小鸭 是怎样发现自己是一只天鹅 的 第 3 页 共 4 页 1 听录音机里播出一段轻松明朗的音乐 请一个 学生配乐朗读第 7 段 2 提问 丑小鸭 是怎样发现自己是一只天鹅 的 3 根据回答 板书出示 湖面上映出一个漂亮的影子 白白的羽毛 长 长的脖子 美丽极了 女同学齐读这句话 4 提问 丑小鸭 发现自己 变成 了天鹅 他此时心情怎样 书上哪句话说明他此时的心情 根据回答 指导学生朗读 啊 这难道是自己 的影子吗 原来我不是丑小鸭 而是一只漂亮的天鹅 啊 5 理解 原来 本来的意思 提问 本来他就不是一只鸭子 从前面哪些地方 可以看出来 老师小结 蛋大 出世晚 说明他跟别 的鸭子不一样 此外 一年的生长变化说明他根本就 不是一只鸭子 6 请同学们把四幅图连起来看 丑小鸭 成长 为白天鹅 经历了
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