七年级语文下册 第4课《沙与沫》说课稿 长春版

用心 爱心 专心1 沙与沫沙与沫 说课稿说课稿 我说课的内容是七年级下第二单元的第一篇课文 下面我将本课的教材地位 教学目标 的确定 教学法的选择 教学设计四个方面进行说明 一 说教材 1 单元说明 我觉得长春版教材的单元设置比较灵活 可从体裁上与前三篇合成诗歌单元 也可与下二 篇文章从内容的哲理性来讲合成 哲思人生 单元 我觉得归下为好 本单元是作者透过 不同的文字来思考人生 表达对人生真谛感悟 理解 选文兼顾诗文 兼顾中外 从内容上讲 沙与沫 是以格言的形式感悟人生 等待 从不同的画面 围绕人生百态 来解读其滋味 引人深思 给我一点水 本文以水为话题 表达了作者对生态环境遭受 破坏的焦虑和对保护水资源的迫切期望 这些文章都是作者用心灵捕捉生命的灵感 哲理 深刻 发人深思 从人文性上来讲 继承上单元 力求把学生培养成有血有肉有情感之人 让他们徜徉优美 的诗文中 联系生活经验同时 对自己的人生有更真切的理解 从而学会珍惜人生 珍视 自然 珍重生命 从语文学习角度来讲 与前面的单元有延续 又有提高 延续前几单元 继续重视朗读与 默读的有机结合 在感知的基础上 注重语言的积累和经验的调动 同时要加强阅读方法 的指导 以精读为主 运用圈点勾画阅读 来加强对文章词句的理解 文意的把握 内容 的探究 2 本课地位 沙与沫 是著名诗人纪伯伦诗歌的精选 23 条格言 每条格言都极贴近学生的生活 都 极容易激发学生的情感 进而链接生活经验 产生对生存状态 个人修养 友谊等人生的 思考 它无论在单元 甚至整本书中都占有重要地位 我觉得原因有四 本文体裁是诗 歌 继承上单元诗化的语言易激发学生的朗读欲望 对于提升学生朗读能力和含义丰富语 句积累有重要作用 从内容上讲 本文立意深远 较适合透过不同的语句 自主多元解 读 有利于培养学生探究性与创造性阅读的能力 从情感上来讲 格言贴近学生的生活 这些都会让学生由课堂延伸到课外到生活 极易感染学生 让其在听说思中能所收获 从语言上来讲 精练诗化的有哲理性的语言极易让学生积累 借鉴 仿写训练 培养其语 言的精练性 可以说这篇文章无论是提升情感 还是对语文能力的培养都起了重要的作用 二 说教学目标 课程标准关于阅读目标中规定 在通读课文基础上 理解文容 体味和推敲重要词语在语 言环境中的意义和作用 对课文内容和表达有自己的心得 能提出自己的看法和疑问 能 运用合作方式 共同讨论疑难问题 对文章有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从 中获得对自然 社会 人生的有益启示 课堂内外讨论问题 能积极发表自己的看法 有 中心 有条理 有根据 自信 负责地表达自己的观点 做到清楚 连贯 不偏离话题 根据课标内容和单元学习要求 我确定本课的目标 知识与能力目标 说出作者及相关文学常识 并积累文中的字 词 句 有感情的朗读诗文 初步感知文容 初步运用圈点勾画的方法 多元解读 理解文容 品味诗歌语言的精练性 以读促写 用心 爱心 专心2 过程与方法 自主收集资料 预读文章 完成目标 1 多种阅读 朗读与默读 相结合 熟悉文本内容 初步感知文意 运用圈点勾画精读课文 质疑并自主理解 品味其语言的精练性 积累至诵的同时能自主进行创写 在此过程中 实践师生互动的教学原则 充分把课堂还给学生 做到学生与文本 学生间 及师生的多边互动 在此还要调动学生的生活经验以更好的实现对课文的多角度的解读 情感态度与价值观 感受蕴含在字里行间的哲思美 感悟人生树立正确的人生观与价值观 学情分析 对于初一学生 已接触了大量的诗歌 初步具备了一定的赏析能力 但这篇小诗文的大多 语句意蕴丰厚 并不容易深透的理解 初一的学生虽然思维较活跃 但由于生活经验有限 对于这样的文章 抓表层易 知本质难 知句容易 明思想难 为此我确定了本文的重难 点 重点 引导学生运用圈点批注学习文章 多元理解格言 难点 链接生活体验 揣摩文中的句子 理解其内涵 三 说教学方法 1 教法选择 课标教学建议中指出 语文教学应在师生的平等对话中进行 学生是语文学习的主人 教 学中应激发学生的学习兴趣 注重培养学生的自主学习意识和习惯 为学生创设良好的教 学情境 作为学生学习活动的组织与引导者 我根据本文的体裁特点选择了以下的教法 激趣导入法 问题引导法 指导圈点法 启发引导法 板书辅助法 谈话法 2 学法选择 课标关于教学建议中曾指出 阅读是学生的个性化行为 应该尊重学生的独特感受 培养 学生的理解 欣赏能力 我觉得作为学生学习的引导与参与者 应注重培养学生自主学习 能力与学法的指导 为此我采用以下的学法 自主预习法 圈点批注法 联想想象法 质疑法 小组讨论法 四 说教学过程 1 设计理念 根据新课标的要求 关注学生学习结果的同时 应重视学习方式和学习过程 从而使其学 到知识的同时 能够总结方法形成习惯 据此我认为本课一定要找好切入点 并以自主圈 点批注的方式来突出其个性化的解读 在链接生活中渗透其情感教育 并在积累中感受语 言的精练性 从而能自主写出一些有哲理性的语句 为此我设计了 2 课时 为更好完成教 学任务 我设计了设境导入 介绍作者 引导思考 自由纷说 质疑理解 合作探究 总 结扩展 布置作业四大步 2 教学设想 一设境导入 介绍作者 同学们 哲理诗作为世界诗苑的一朵奇葩 千百年来一直散发着醉人的芳香 为越来越多 的读者所喜爱 含蓄隽永的哲理性警句 往往会使身处纷繁世界中迷惘和困惑的人憧憬 感悟 奋起 黎巴嫩文坛骄子纪伯伦常被称作哲理诗人 今天 我们学习的他的哲理诗 沙与沫 让我们静心品读他于平常的生活中所撷采的深邃之作 用心去感悟每句平凡的诗句中的所 用心 爱心 专心3 蕴含的深刻内涵 让学生根据搜集的资料介绍作者 师适时补充 学生大声的朗读诗句 二引导思考 自由纷说 走进诗文之前 大家能先说说你最喜欢的一个人吗 原因是什么 学生自由纷说 从刚才大家富有感情的发言中 老师了解到我们所喜欢的都是他们的性格 品质 或精神 而正是这些才让他们的人生更有意义 正如纪伯伦所说的 一个人的意义不在于他的成就 而在于他所企求成就的东西 再默读此句 能不能再联系你的生活经验 说说你对这句话的理解 小结 平凡的语言中 蕴含了人生的大智慧 每个人都期望着有一个精彩的人生 成就就 是显示精彩人生的结果 但真正能成就这一结果的则是我们在奋斗过程中自身所拥有的品 格 习惯 性情等决定的 既个人修素养 板书 决定人生的成就 作者在文中共选了 23 条格言 相信一定有许多引起了你情感的共鸣 能根据你的圈点批注 说说你的理解吗 三质疑理解 合作探究 刚才大家各抒已见 说出了自已独特的理解 能看出许多同学真的就是生活的智者 不仅融 入生活之中 还能走出生活站在更高之处审视它 请大家看书后思考讨论题二 说说你的理解 因我们的人生经历与思维方式与同 才会出现了这么多精彩的解读 但我们的生活经验毕 竟是有限是 相信你不可能全部的能把其解读懂 但先于生活领略到了 这必有利于我们 以后的人生发展 请说说还有哪些语句你觉得不能理解的 或不认同别人的观点的把你的观点说出来与大家 共同交流一下吧 四总结扩展 布置作业 再读全文思考 沙与沫 是一部散文诗集 从课文节选的内容来看 与你所读过的 散文诗集相比 它在形式与内容上最为突出的特点是什么 学生自由谈说 师总结 这部散文诗集的内容是作者有关人生和艺术的锦言妙语 是纪 伯伦断断续续写下来的 是对人们所忽略的生活现象的解读 道理的阐释 从形式上来看 沙与沫 中的小诗 篇幅都不长 最短的只有一行 最长的也不过十来行 形式新颖 语言简约凝练 意味深长 耐人寻味 诗人用隽秀的语句来展示的平常的生活 激荡出心灵的鸣唱 展现了人生的百态 解读完 用心 爱心 专心4 课文后 相信每个同学都受到了一次心灵的洗礼 人生的启迪 这样一部充满哲思的诗文 为什么不起一个更好听的名字 智慧集 心弦集 而偏偏定为 沙与沫 呢 学生交流汇报 教师明确沙与沫都很渺小 都容易被忽视 但是如果把生活比做无边的 海洋的话 那么沙粒和泡沫就将永远存在 而这些往往是不被人们重视的 容易被人忽视 的 而纪伯伦关注了这些 思考了这些 可以说沙与沫中的格言提示的道理 是随时随地 就在我们身边的生活中最本质的东西 最深刻的道理 恰如罗丹所说 生活中不是缺少美 而是缺少发现 当我们用心去观察和体验时 会发 现寻常事物中有着太多的意蕴 以我手写我心 这就是作品 尽管稚嫩 却是个性自我的 心灵之声 那时 生活也会因你的思考而更精彩 更充实 1 请同学们选择文中一句作为哲理阐发的话题 自拟题目 写一篇短文谈出自己的理解 与感受 2 其实生活中处处皆有感悟 请留心观察也试着