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第 1 页 共 3 页 d d t t n n l l 教学设计教学设计 教学目标 1 学会 d t n l 四个声母 读准音 记清形 正确书写 2 学会 d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读 音节 3 初步学会朗读音节句 懂得词语连读 能有 感情地朗读儿歌 4 认识 大 米 土 地 马 5 个生字 并能在一定的语境中使用 教学重点 声母 d t n l 的发音及 d t n l 与韵母拼读音节 教学难点 n l 的发音及 n l 与韵母的拼读 教学准备 一 根筷子 投影片 声母卡片 一把雨伞 教学时间 2 课时 一 情境激趣 情境揭题 我们认识了那么多的 拼音朋友 今天 我们再来认识几位新的拼音朋友 二 学习声母 d 出示插图 提问 谁能说说图上画的什么 第 2 页 共 3 页 出示声母 b 师 队鼓和鼓锤组成的图形就是声母 d 队鼓敲 响 ddd 3 记忆字形 指导书写 三 学习声母 t 出示插图 提问 谁能说说图上画的什么 出示声母 t 师 跳起的鱼的体形就像声母 一位模特 t t t 3 指导书写 我们来写 t 四 学习声母 n 出示插图 提问 谁能说说图上画的什么 出示声母 n 师 门洞的形状就是声母 的形 发 时 舌尖 顶住上齿龈 挡住气流 让气流通向鼻腔 从鼻孔出 来 声带颤动 3 记忆字形 指导书写 我们来写 五 学习 声母 l 1 第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶 猪 小男孩嘴里发出的声音 嘞 提示 的音 小男 孩手中的木棍儿提示 的形 顺口溜记忆 一根木棍 l l l 发音要领 发 第 3 页 共 3 页 时 舌尖顶住上齿龈 不顶满 让气流从舌头两边 出来 声带颤动 2 指导书写 我们来写 l l 在上格的三分之 一处起笔 六 学习声母 d tn l 与单韵母 e i u 组成音 节的拼读方法 七 认读生字 课件出示插图 图上画了什么 你能编个故事 吗 引导学生看图上带拼音的词语 d m t d m t
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