《彩色的翅膀》教学设计优秀作品

第 1 页 共 4 页 彩色的翅膀彩色的翅膀 教学设计优秀作品教学设计优秀作品 是今天语文极力给大家推荐的 其教学设计之精 彩 教学环节之精致 教学问题之精当 令人耳目一 新 回味无穷 下面一起来学习下吧 1 通过学习课文 使学生了解驻守海岛的解放 军战士不怕条件艰苦 热爱生活 想方设法改造海岛 环境的事迹 教育学生热爱生活 不怕困难 2 通过词 句 段理解课文主要内容 掌握中 心思想 3 在理解课文的过程中 注意哪些事物之间有 联系 是怎样联系起来的 学习科学的思想方法 4 自学本课生词 要求读准字音 理解词义 5 有感情地朗读课文 在理解课文的过程中 注意哪些事物之间有联系 它们是怎样联系起来的 战士把昆虫带到海岛上是为什么 引导学生 联系课文理解 2 课时 第一课时 一 板书课题 彩色的翅膀 第 2 页 共 4 页 你从课题想到了什么 二 教师介绍课文内容 课文描写的是驻守海岛的解放军战士探亲回来 特地带来一些小昆虫 这是怎么回事呢 三 学生自读课文 1 想想宝石岛是个什么样的岛 战士们到这个岛 多久了 2 战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来 四 默读课文 1 读准生字字音 2 标出自然段序号 共有 19 个自然段 五 练习读熟课文 试着给课文分段 第一段在船上发现小高抱着纸箱子 第二段在宝石岛开西瓜会 第三段第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩 色的翅膀 六 作业 练习朗读课文 第二课时 一 学生通读课文 回忆课文写了一件什么事 课文是怎样分段的 你为什么这样分 第 3 页 共 4 页 二 学习课文第一段 1 阅读课文 思考讨论 在船上 我发现了什么问题 小高为什么这么重视这个纸箱子呢 2 那么小高为什么带小昆虫去海岛呢 而且又这 么重视 这是怎么回事呢 三 学习第二段 思考讨论 1 海岛上结了个西瓜 为什么还要开尝瓜会 4 思考讨论 战士把昆虫带到岛上是为了什么 这同蔬菜瓜果 的收获有什么关系 5 仔细体会战士小高最后说的那段话的意思 要多读这几句话 组织小组认真讨论 四 学习第三段 读完课文后 你明白什么了 彩色的翅膀是略读课文 初读课文 整体感知后 我让学生找出令人感动的句子 体会边防战士热爱海 岛 扎根海岛 建设海岛的高尚品德 学生很快就能 把感人的地方找出来了 但怎样才能体会出感情呢 首先我通过关键字词的理解帮助学生感受战士们对海 岛的热爱 其次我通过体验与想象丰富学生的感受 第 4 页 共 4 页 战士们都笑着 用两个指头捏起一小片来 细细端 详着 轻轻地闻着 慢慢地咬着 不住发出啧啧的赞 叹声 好象有一股甘泉 流进了每个战士的心田 这段文字 我不仅让学生从战士尝瓜的动作中体会战 士们对岛上结的第一个西瓜的珍爱 还让他们边学着 尝瓜的动作 边想象战士们尝瓜时心里是怎样想的 嘴里是怎样啧啧赞叹的 体会他们为了西瓜生长付出 了许多心血 这西瓜凝结着战士们建岛 爱岛的深情 啊 当然 朗读是体会感情的好方法 但是学生朗读 的指导一直是比较费时费力的一件事 有时往往达不 到预期的效果 我想 有了这样的感受 学生应该能 够读出感情了 以上就