《唐雎不辱使命》教学设计2_第1页
《唐雎不辱使命》教学设计2_第2页
《唐雎不辱使命》教学设计2_第3页
《唐雎不辱使命》教学设计2_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 唐雎不辱使命唐雎不辱使命 教学设计教学设计 2 2 通过对课文的学习 了解人物形象 掌握重要词句 培养学生朗读理解能力 学习唐雎不畏强权的精神 敢于为国牺牲自 我的精神 通过对人物语言 动作 神态等细节的评析 了解人物的性格特征 重要词句 文意理解 总计 课时 一 导入 介绍 战国策 战国策 是西汉末年刘 向根据战国时事的记录整理 xx 的 共三十三篇 分 东周 西周 秦 齐 楚 赵 魏 韩 燕 宋 卫 中山十二策 简述时代背景 公元前 年和前 年 靠近秦国的韩国 魏国相继被秦国所灭 其余山 东六国中的赵 燕 齐 楚 在连年不断的战争中 早已被秦国日削月割 奄奄待毙了 又过了几年 秦 就统一了天下 安陵国是魏国的附庸小国 安陵在它 的宗主国魏国灭亡之后 一度还保持着独立的地位 第 2 页 共 4 页 秦国想用诈骗手段吞并安陵 于是安陵君就派唐雎到 秦国谈判 二 研读课文 师生共同研读课文第 自然段 课文串译 结合课下注释 逐字逐句串讲课文 三 学生再读课文 同桌间互相译读课文 四 读文巩固 力求当堂背诵课文 一 导入新课 二 复习 理清全文思路 学生分角色读课文 教师以句子为单位读一段课文 每读一句 学生就跟着集体杂然地翻译文句 教师从二 三段中找出几个难句请学生口头 翻译 如 今吾以十倍之地 请广于君 而君逆寡人者 轻寡人与 安陵君受地于先王而守之 虽千里不敢易也 岂直五百里哉 若士必怒 伏尸二人 流血五步 天下缟素 今日是也 找出表现秦王嬴政在唐雎出使前后的不同态 度的句子 思考作者的写作意图 第 3 页 共 4 页 秦王表现 秦王不悦 秦王怫然怒 秦王色挠 长跪而谢之 作者的写作意图 赞颂不畏强权敢于为国牺牲 自我的英雄 第三小节是全文的重点段落 作者在这里进行了 精细的描写 同时 这一节也是情节发生逆转的关键 段落 请学生齐读第三小节 这里重点解决 布衣之 怒 亦免冠徒跣 以头抢地耳 和 怀怒未发 休浸 降于天 这两句的意义 以及 夫专诸之刺王僚 也 苍鹰击于殿上 的意思 齐读 夫专诸之刺王僚也 苍鹰击于殿上 欣赏排比句整齐而又有变化的句式美 并作练习 尝 试在其后加上 唐雎之刺秦王也 每个同学以 表现了 说一句品析 课文语言的话 如 秦王色挠 长跪而谢 表现了秦王的外强中 干 寡人欲以五百里之地易安陵 安陵君其许寡人 写出了秦王盛气凌人 以强凌弱的心态 挺剑而起 反映了唐雎不畏强暴 宁死不屈 三 延伸思考 思考 讨论 唐雎的这种不畏强权的精神 和敢 第 4 页 共 4 页 于为国牺牲自我的精神 在我们现代社会 还有没有 现实意义 四 巩固与积累 背诵课文第三节的排比句 在课外查阅有关刺客的知识或故事 尤其是 文中提到的三人 专诸 聂政 要离的事迹
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论