七年级英语上教案全集湘教版

UnitUnit 1 1 GettingGetting ToTo KnowKnow YouYou TopicTopic 1 1 HelloHello SectionSection A A 主要活动 1a 2a and 3 课时建议 1 2 教学目标 1 问候及认识别人 2 学习字母 A G 3 学习新词汇 教学过程 第一步 呈现 1 老师亲切地用手势跟同学打招呼 Good morning 重复几遍 启发学生回答 Good morning 可以将两词的汉语意思 标在黑板上 但不要让学生听 说到汉语 老师走下讲台到一位学生面前重复同样的招呼语 让学生回答 Good morning 又走 到另外几位同学面前重复同样的话语 直到所有的学生明白对话的意思 然后让学生 左右或前后两人一组进行练习 找几组同学到前面带手势进行表演 对于大胆开口的 同学 予以掌声鼓励 用同样的方法学习招呼语 Hi Hello 2 教师面向学生打着手势 亲切地自我介绍 Good morning I m 教师自己的姓名 紧接着走到一位学生面前重复同样的 招呼语与自我介绍 Good morning I m 启发学生回答出自己的姓名 走到另外 几位学生面前重复同样的话语 直到所有同学明白教师话语的意思 然后两人一组进行问候和自我介绍 鼓励同学们到前面表演 3 老师给同学创设一个飞机场的场景 假设三人刚下飞机 一人前去迎接 四人一 组互相问候 打招呼 自我介绍 然后找几组同学到前面带手势表演 看哪组同学表 演得最成功 听录音 1a 1b 让学生模仿 跟读 4 老师安排一名同学与自己进行对话 假设老师与该同学不认识 师生二人相遇并 打招呼 T Hello Are you S Yes I am 教师可先帮助学生回答 T Nice to meet you S Nice to meet you too 对话时要有肢体语言 如 握手 适当的拥护等 在学生理解对话之后 让学生两人一组用自己的姓名编对话 然后请同学在前面进行 表演 无论表演的成功与否 都要给予肯定与鼓励 5 学习字母 A G 教学字母时 教师可逐个出示字母卡片 先示范字母的读音 要求学生仔细听 认真 观察老师的口型 再进行模仿 每个字母都要用升 降调来读 告诉学生 每个英语 字母都有印刷体和书写体形式 每种字母都有大写小写之分 在读准每一个字母之后 引导学生按字母顺序背诵字母 如 A B C D E F G 字母的书写 要 严格要求学生用四线格写 按笔顺和规格书写 书写每个字母前 教师都要做好示范 从起笔到收笔 用几笔写成都要示范清楚 带学生用右食指在空中模仿 然后让学生 在四线格上临摹 第二步 巩固 1 英语字母接力游戏 由第一排第一个同学快速说出 A 第二个同学快速接上 B 依次 C D E F G A B 待上个游戏完成后 再由第一个同学报出 AB 第二个同学快速接上 BC 第 三个 CD 依次类推 直到全班同学都参与进去 2 两人一组用身体表现大写字母 并大声读出 3 听录音完成 2b 第三步 练习 假设你是一家宾馆的服务员 你将迎接一名来自古巴的外国人格林先生 编一段对话 运用下列关键句型 I m Are you Nice to meet you Welcome to China 然后让一个学生扮服务员 另一个学生扮演外国人 到讲台前表演 如 A Good morning B Good morning A I m Are you B Yes I am A Nice to meet you B Nice to meet you too A Welcome to China B Thanks 第四步 活动产品 1 让学生想象和列举生活中有哪些物体形状与正在学习的英文字母 A F 形状相像 如 板凳腿像 A 耳朵像 B 残月像 C D 等 2 课下 让同学为自己取一个英文名字 板书设计 Welcome to China Section A Good morning Good morning I m Kangkang Hello Are you Jane Yes I am Nice to meet you Nice to meet you too Welcome to China Thanks SectionSection B B 主要活动 1 和 3a 课时建议 1 教学目标 1 复习问候语 2 学习简单的课堂用语 3 学习介绍他人相互认识的句型 This is my teacher Mr Lee How do you do 4 学习字母 H N 5 学习新词汇 教学过程 第一步 复习 采用对话的形式复习 Section A T Good morning S Good morning T I m Are you S Yes I am T Nice to meet you S Nice to meet you too 第二步 呈现 1 教师在课前安排好三个学生与自己配合进行对话 三名学生在黑板前与教师对话 Ss Good morning Miss Mr T Good morning Nice to see you Jane Maria and Kangkang Ss Nice to see you too 向学生解释 Nice to meet you 和 Nice to see you 的不同 然后让学生分组作对话 找两组学生到前台作表演对话 2 师生活动 学习课堂用语 教师边做打开书的动作 边说 Let s begin 反复几次 让学生明白其意思 然 后跟读 教师面向学生 伸出双手 双手手心向上并摆动 同时说 Stand up please 示 意学生起立 待学生起立后 表扬说 Good 并将双手手心朝下 向下摆动说 Sit down please 示意学生坐下 反复几次 直到学生明白意思 进行对话教学 T Let s begin 教师辅以手势 Ss Stand up please T Good morning class Ss Good morning Miss Mr T Sit down please Ss Thank you 告诉学生在说英语国家中 Thank you 的使用非常广泛 老师请同学坐下之后 学生 要说 Thank you 3 教学字母 H N 学习字母 H N 的发音及大小写的书写 参考 Section A 第一步 5 然后做英文字母 接力游戏 方法同 Section A 第二步 1 4 做 4 找一学生到讲台前 教师说 Hello class This is 让同学们体会介 绍别人相互认识的句型 This is 然后带领该同学到同学们座位边与各位同学认识 用手指向坐着的同学说 This is 同时两位同学要相互握手 说 How do you do 你好 How do you do 你好 然后让同学三人一组编对话 介绍认识 叫几 组同学到讲台前带手势表演 第三步 巩固 1 分角色朗读第 1 部分和 3a 部分 2 听录音 然后表演对话 3 听录音 完成 3b 的 Group work 第四步 练习 做一个游戏 让一个学生扮演老师站在讲台上 作手势 发口令 其他学生听令行事 当手指上抬 说 stand up 其他学生起立 当手指下挥 说 sit down 学生 坐下 可让学生轮流上前扮演老师 第五步 活动产品 偶遇名人 1 鼓励学生去认识各学科教材上人物 历史人家 天文学家 地理学家 物理学家 化学家等 去认识小说和各种剧中人物 去认识现实中的名人 政治人物 歌星 科 学家 运动员等 还可以用玩具等做木偶对话 2 让一个学生把班上他最好的朋友介绍给班里的其他同学 使用句型 This is How do you do Nice to meet you 板书设计 Section B Nice to see you This is Let s begin How do you do Stand up Sit down SectionSection C C 主要活动 1 课时建议 1 教学目标 1 复习 Section B 的课堂用语和介绍他人相互认识的基本句型 2 学习日常问候语 3 学习字母 O Z 4 学习新词汇 教学过程 第一步 复习 用对话表演形式复习 A Good morning B Good morning A Nice to see you B Nice to see you too 第二步 呈现 1 老师和学生一起创设一个情景 假设你正走在上班的路上 你的一位学生遇见了 你 于是你们进行下面的对话 S Good morning Miss Mr How are you T I m fine Thank you S Good bye Miss Mr T Bye 然后让学生两人一组编对话 鼓励学生到前面表演 2 老师和学生创设另一个情景 假设你正在校园里散步 遇到你的同学 于是你们 进行了下面的对话 A Good afternoon How are you B Fine thanks and you A I m fine too B See you later A See you 这时向学生介绍 How are you 的答语 习惯上回答 I m fine thank you 也可 以回答 Fine thanks 然后让大家两人一组编对话 找几组同学带手势表演对话 3 学习字母 O Z 的发音及大小写的书写 参考 Section A 第一步 5 然后听录音 完成 2C 第三步 巩固 英文字母接力游戏 由第一排第一个同学从 A 开始依次接下去 但当接到元音字母时 说 Bing 第一个元音字母 A 第一轮除外 如 A B C D Bing F G H Bing Bing J K L M N Bing Bing Bing P Q R S T Bing Bing Bing Bing V W X Y Z Bing Bing Bing Bing Bing B 直 到所有的同学都参与进来 第四步 练习 1 让学生用钢笔 铅笔或圆珠笔来拼大写英语字母 看谁拼得快 2 让学生观察第 1 3 5 6 页中 26 个字母中绿色的字母 朗读并注意其发音 第五步 活动产品 1 唱 ABC 歌 先分组 再合唱 歌曲接力 后合唱 如 分 一 A B C D E F G 二 H I J K L M N 三 O P Q R S T 四 U V W X Y Z 合 Happy happy we shall be When we learn our ABC 2 按英语字母顺序背和书写 26 个字母 3 知识点小结 结束本课 Writing planning Section C How are you I m fine thank you Fine thanks Good bye Bye See you later See you SectionSection D D 主要活动 1 2 和 4 课时建议 1 教学目标 1 复习招呼与问候语 2 复习 Are you 3 复习介绍和自我介绍 4 告别 5 学习新词汇 bye bye 教学过程 第一步 复习 老师与一个学生作示范 假装第一次见面 编一个对话 进行招呼与问候 A Good morning B Good morning A I m are you B Yes I am A Nice to meet you B Nice to meet you too 然后让学生两人一组 编对话 找几组同学到讲台前带有表情和手势表演对话 第二步 呈现 让学生假设现在在北京机场接他度假返校的外国同学 进行交流 A Hi B Hello A How are you B Fine thanks A Welcome to China B Thank you 然后让学生两人作对话 找几组同学到讲台前表演 第三步 巩固 假设在澳大利亚的一个家庭举行一个聚会 主人介绍一些朋友认识 小组里的同学一 起设计对话 对话里要用到关键句型 This is Nice to meet you Are you Yes I am How do you do 学生完成任务后 让他们到台前表演他们的对话 第四步 练习 1 自编对话两则 一是两人第一次见面 二是介绍朋友认识 2 唱 ABC 歌 按元音字母读音 给 26 个英语字母归类 第五步 活动产品 1 完成练习第 1 部分 2 编一段对话 轮流扮演外国人 然后表演 3 小结本单元知识点 板书设计 Section D Good bye Aa Hh Jj Kk i Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv ai Ii Yy a Oo ju Uu Qq Ww e Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz TopicTopic 2 2 WhereWhere areare youyou from from SectionSection A A 主要活动 1a 和 2a 课时建议 1 教学目标 1 复习问候语 2 学习句型 What s your name My name is Where are you from Where s he she from He She is from Canada Are you from Washington D C No I m not I m from New York Is she Jane Yes she is No she isn t 3 学习新词汇 教学过程 第一步 复习 假设班上来了一名新同学 要求这个同学进行自我介绍并并问候他人 然后由班里的 一个同学把他的搭档介绍给新的同学 S1 Li Ming S2 Johns S3 Tom S1 Good morning I am Li Ming S2 Hi Li Ming I m John S1 Hi John S2 Li Ming this is Tom Tom this is Li Ming S3 How do you do S1 How do you do 第二步 呈现 1 老师问学生 当我们不能确认他人的姓名时 我们应当怎样询问 安排两个同学编一段对话 轮流扮演外国人 S1 Excuse me Are you S2 Yes I am What s your name S1 My name is 板书生词 划线部分是生词 Excuse me what s what is name 2 学生两人一组 手中拿一张体育明星照片进行对话 S3 Is he she S4 No he she isn t He She is S3 Where is he she from S4 He She is from Canada the USA China 板书生词 Excuse me what s where Canada the USA from name 第三步 巩固 1 听录音 1 和 2 让学生跟着录音机读 注意语音语调 2 学生两人一组 自由对话 S1 Are you from Beijing S2 No I am not S1 Where are you from S2 I am from Canada Japan 3 要学生一起朗读 3 并请学生单独读 4 听录音 4 让学生听并完成练习 然后老师简要介绍这几个国家的标志性建筑或 象征 5 要学生听 5 了解这些简称的含义 第四步 活动产品 假设大家是来自不同国家和地区的学生 一起过夏令营 把学生分成 4 5 人一组 对 话必须包括以下关键句型 Where are you from I m from Are you from SectionSection B B 主要活动 1 2a 和 4 课时建议 1 2 教学目标 1 复习询问他人来自哪里 操练以下句型 Where are you from I m from Where is he she from He She is from What s his her name His Her name is Where are they from They are from Are they from England Yes they are No they aren t 2 学习句型 Where are they from They are from Are they from England Yes they are No they aren t 3 询问他人信息 姓名 国籍 教学过程 第一步 复习 1 分组活动 让学生调查该组成员各来自哪里 如 Li Jun where are you from I m from Changsha Wang Bing where are you from I m from Zhuzhou Name Where Li Jun Changsha Wang Bing Zhuzhou 2 让学生说几个熟悉的国家名称 如 China Japan Canada the USA 第二步 呈现 1 学习生词 生词在方框内为板书 教师用 2a 中的三张图片引出本课的主要生词 练习句型 同时让他们了解各国国旗 及各国标志性的建筑 图片 1 David Beckham England T What s his name S His name is David Beckham T Where is he from S He is from England 图片 2 Deng Yaping China T What s her name S Her name is Deng Yaping T Where is she from S She is from China 图片 3 Michael Jordan the USA T What s his name S His name is Michael Jordan T Where is he from S He is from the USA his her England 2 听 1 录音 并跟读 3 听 3a 录音 并跟读 注意语音语调 4 完成 3b 听录音磁带 让学生跟读 然后进行朗读比赛 看谁读得准确 向学生说明 特殊疑 问句用降调 一般疑问句用升调 5 老师可以利用第一步中的调查表 找出来自同一地方的两个学生 或者三个 就 这两个学生向同学们提问 T Are they from Zhuzhou S1 No they aren t T Where are they from S2 They are from Changsha 第三步 巩固 每个同学准备好三样物品 最喜欢的体育明星的照片 国旗 图片 以及他们国家著 名建筑或自然风光的图片 到讲台前 向大家介绍 介绍中要包括句型 What s his her name Where is he she from 看一看哪个组的同学介绍得最多 第四步 练习 1 让学生写一写自己所喜欢的明星的情况 2 要学生查找字典 了解 5 中那些简称的含义 第五步 活动产品 1 老师拿出课前准备好的中外名人的图片 让学生用英语交流这些名人的信息 如 A 同学抽出一张他不认识的名人图片 去向其它同学询问 直到得知这位名人的信息 为止 SA What s his name SB Sorry I don t know SA What s his name SC He is Yang Liwei SA Where is he from SC He is from Liaoning 2 知识点总结 结束本课 SectionSection C C 主要活动 1 和 4a 课时建议 1 教学目标 1 复习 询问某人的名字和来自于哪里 2 学习英语数字 zero ten 3 学习句型 What s his her telephone number It s 教学过程 第一步 复习 What s your her his name My Her His name is 复习 Where are you from I m from Where is he she from He She is from 第二步 呈现 1 教师手持数字卡片 0 10 上面是阿拉伯数字 下面是英文单词 用一张纸把下 面的英文单词遮盖住 先示范每个数字的读音 要求学生先静听 再模仿 2 教师连续读出数字 0 10 让学生跟读 读前十个数字用升调 最后一个数字用 降调 3 鼓励学生到讲台前大声朗读数字 看谁读得又快又准 4 板书新单词 zero one two three four five six seven eight nine ten 5 单人活动 完成 2 看和说出每组数字 6 单人活动 完成 3 将国名与数字对号入座 第三步 巩固 1 放录音 1 和 3 学生跟读 注意语音 语调 2 用实物或手势来学习 telephone 3 要学生操练新句型 What s his her telephone number It is 根据 4a 的四张名片 编写句子 如 Name Jane Country Canada Tel 6279751 This is Jane She is from Canada Her telephone number is 6279751 找几个学生分别根据图片说句子 第四步 练习 1 分组活动 谈谈自己的实际情况 名字 国名 电话号码 2 双人活动 找学生完成 4b 的对话 第五步 活动产品 1 找一些电话号码 手机号码 门牌号码 车牌号码 邮编 要学生认读 看谁读 得快而准 2 唱 Where re You From 这首歌 再叫学生单独唱 SectionSection D D 主要活动 1 3a 和 3b 课时建议 1 教学目标 1 复习总结 questions and answers with am is are 2 复习数字 zero ten 3 学习新词 教学过程 第一步 复习 1 听 4 中的 chant 2 叫一名学生到讲台前 询问他一些情况 What s your name Where are you from What t your telephone number 3 小组活动 让学生两人一组进行自我介绍 如 Hello Nice to meet you My name is I come from 第二步 呈现 1 模拟 1 中的森林动物 party 各种动物在森林里举行 party 具体安排如下 7 8 名同学为一组 头戴各种动物头饰 代表各种动物前来开会 狮子作为主人首 先发言 Lion Good evening Welcome Nice to meet you I am a lion I come from Africa Tiger Good evening I am a tiger Nice to meet you too I come from northeast 各种动物分别作自我介绍 一些动物假装没有听清 问发言的动物 Excuse me Are you Where are you from 或者问其他动物 Excuse me Who is he Where is he from 最后大家一起欢呼 Cheers Cheers 2 放录音 1 学生跟读 并注意语音语调 叫几组学生分角色表演 3 根据 2 的图片 要学生找出每张图片所对应的数字 并说明这些数字的含义 第三步 巩固 小组活动 练习 3a 中的重要句型 A Is he she B Yes he she is No he she isn t A Where are you from B I m from Canada A Where is he she from B He She is from Japan A What s your his her telephone number B It s 第四步 练习 要学生练习 3b 的小组对话 S1 Excuse me What s your name S2 My name is S1 Good evening S2 Good evening 第五步 活动产品 假如你是一名记者 你将去采访一位体育明星 做一个调查报告 What s your name My name is Liu Xiang Where are you from I m from Shanghai TopicTopic 3 3 What sWhat s youryour telephonetelephone number number SectionSection A A 主要活动 1 2 和 4a 课时建议 1 教学目标 1 复习数字 zero ten 2 学习数字 eleven twenty 3 学习句型 How old is he she What class are you in What grade are you in Who s this that 4 学习新词 教学过程 第一步 复习 1 叫一个同学写下自己家中或父母的电话号码 手机号码 门牌号码 车牌号码 当地邮政编码等 写到黑板上 然后该同学让其他同学读出他所写的一组数字 接下 去 读对的同学在黑板上写一组数字 找别的同学读 如此接下去 如 5620861422000 6239471 2 双人活动 每人手中拿一张中外明星照片进行相互对话 如 A Is he she B No he she isn t His Her name is A Where is he she from B He She is from 第二步 呈现 1 老师手持数字卡片 11 20 上面是阿拉伯数字 下面是英文单词 用一张纸把下 面的英文单词遮盖住 先示范每个数字的读音 要求学生先静听 再模仿 在同学 们按顺序读熟练之后 老师按一条龙的形式依次让每个同学按顺序读数字 2 双人活动 读数字 同学们左右或前后一组 课前自己制作小数字卡片 11 20 一名同学随意从中抽取一 张 另外一名同学用升降调的形式读出 然后交换 看谁读得准 板书如下 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 3 介绍自己 找一名同学站在讲台前 其余同学提问 What s your name How old are you What s your phone number 4 了解他人 老师手拿一张大家都比较熟悉的其他班同学的照片 问 Who s that How old is she What class is she in What grade is she in 板书如下 how old phone grade who s who is that 第三步 巩固 1 放录音 听 1 2 4a 学生跟读 用铅笔标重读与语调 2 擦去所标重读与语调 让学生逐句先读后听 并核对语音 语调 3 人机对话 即学生和录音机对话 4 学生两人一组表演 2 4a 第四步 练习 1 双人活动 A Hi Michael What class are you in B I m in Class Five Grade Nine Are you in Class Five too A No I m not I m in Class Four 2 分组活动 完成 2 一组扮演 policeman 一组扮演 boy 3 放录音 完成 3 第五步 活动产品 1 制作 11 20 小卡片 每次让十位学生上台各拿一个数字 让台下同学随意读出一 个数字 让手拿这个数字的人站出来 2 家庭作业 写一篇介绍自己 名字 班级 年级 电话号码 的文章 SectionSection B B 主要活动 1a 和 2b 课时建议 1 教学目标 1 复习数字 eleven twenty 2 复习句型 How old is he she What class are you in What grade are you in 3 学习句型 What s this that in English It s How do you spell it Is this that a an Yes it is No it isn t It s a an 教学过程 第一步 复习 1 老师手拿上下分别是阿拉伯数字和英语单词的卡片 首先遮挡住下面的英语单词 让学生看阿拉伯数字 拼写英语单词 然后打开英语单词 检查正确与否 2 双人活动 编一段对话 询问对方的姓名 年龄 班级 年级 A What s your name B My name is Li Lei A How old are you B I m fifteen A What class are you in B I m in Class Seven Grade Nine Are you in Class Seven too A No I m not I m in Class Eight 第二步 呈现 1 老师手拿实物或卡片 如 a cake a box a book a bag 等 把实物或卡 片拿得靠近自己 问学生 What s this in English 启发学生回答 It s a an 问 How do you spell it 和学生一起拼读出单词 然后把实物或卡片拿得远离自己 问学生 What s that in English 作类似的对话 2 老师手拿苹果 桔子 汽车模型 铅笔盒 橡皮 钢笔 铅笔 尺子 作类似第 一步中学习的句型 学习生词 T What s this that in English 引导学生回答 S It s a car pencil box ruler pen pencil desk eraser book blackboard 或 It s an orange apple eraser T How do you spell it 和学生一起拼读出单词 板书生词 a an car pencil box apple eraser pen pencil ruler desk book blackboard double 3 解释 a an 的用法 a 用于辅音音素开头的单数可数名词前 an 用于元音音素开头的单数可数名词前 第三步 巩固 1 放录音 1a 和 2a 让学生跟读 用铅笔标重读与语调 2 擦去所标重读与语调 让学生逐句先读后听 核对语音 语调 第四步 练习 1 双人活动 看图完成 1b 再让学生两人一组练习对话 2 双人活动 学习句型 Is this that a an 老师在讲台上多放一些物品 如 a car a book an orange an apple an egg 等 让两名同学到讲台前 一名同学从中任意拿起一样物品 问 Is this that a car 回答 Yes it is 或者 No it isn t It s a an 第五步 活动产品 家庭作业 让学生总结所学的所有名词中 哪些名词的单数前加 a 哪些名词的单数 前加 an SectionSection C C 主要活动 1 2 和 3 课时建议 1 教学目标 1 复习句型 Is this that a an What s this that in English 2 学习句型 Are these eggs Yes they are No they aren t What are these those in English They re 3 学习可数名词的复数形式 教学过程 第一步 复习 1 在一个包里放橡皮 尺子 钢笔 铅笔 书等 找一名学生到讲台前 从包中随 意抽取一样东西 向同学提问 What s this that in English How do you spell it 找同学轮流回答 2 双人活动 复习句型 Is this that a an 每个同学拿几样东西相互之间提问 A Is this an apple B Yes it is No it isn t It s a an 第二步 呈现 1 听录音 1 回答下面几个问题 What s her hame Her name is Jane How old is she She is twelve years old Where is she from She is from Beijing What class is she in She is in Class One What grade is she in She is in Grade Seven What s her phone number Her phone number is 88725400 2 要学生朗读 1 然后完成表格 板书生词并解释其含义 years old 多少岁 high school 中学 these those friend same but age 3 双人活动 使用图片学习以下生词 A Are these eggs cars bags boxes buses B Yes they are 或 No they aren t Exchange A Are those pencils apples schoolbags B No they aren t egg car bag box bus schoolbag 4 向学生解释可数名词的复数形式 一般可数名词的复数形式直接加 s 如 book books apple apples pencil pencilsbag bags 以 s x ch 结尾的名词后加 es 如 bus busesbox boxes watch watches 第三步 巩固 1 学生两人一组表演 2 2 要学生看 3 的图片 读出这些名词的单数和复数形式 并举例 如 一个鸡蛋 an egg 十个鸡蛋 ten eggs 一个盒子 a box 8 个盒子 eight boxes 解释 当修饰可数名词的数词超过 1 或 1 以上 名词就要用复数形式 即在名词后加 s 或 es 第四步 练习 1 双人活动 使用图片或实物进行对话练习 A What are these in English B They are pencils rulers apples A Thank you 2 分组活动 学生以组为单位 一问一答 A Are these cakes rulers buses cars B Yes they are A Are those Chinese books B No they aren t They are English books 3 完成 4 第五步 活动产品 1 家庭作业 要学生以表格的形式把所学的可数名词的单 复数形式表达出来 可数名词 单数形式 复数形式 car a car cars pencil box SectionSection D D 主要活动 1 和 2 课时建议 1 教学目标 1 复习句型 What class are you in What grade are you in What s this that in English How do you spell it Are these those Yes they are No they aren t 2 了解他人的基本情况 3 复习名词的复数形式 教学过程 第一步 复习 1 小组活动 认识新同学 老师在前面作示范 假设来了一名新同学 大家一起问 他一些问题 What s your name What s your English name Where are you from How old are you What class are you in What grade are you in What s your telephone number 把同学按 7 8 人为一组分组 一人作为新来者 其余同学轮流提问 然后交换角色 继续问答 2 听录音 1 并完成练习 3 完成 2 找几个同学完成这篇文章 第二步 呈现 1 老师在讲台上放一些单数物品或图片 示范学生做动作 问 What s this that in English 找一名同学来前面问 共余同学回答 然后轮流进行 2 在讲台上放一些复数物品或图片 示范学生做动作 问 What are these those in English 再找一名同学来前面问 其余同学回答 然后轮流进行 3 听录音 3a 3b 第三步 巩固 1 把前面使用过的所有物品或图片一起拿出来 选其中一样东西 问一名同学 Is this your Are these your 启发同学回答 Yes it is No it isn t Yes they are No they aren t 然后找同学轮流回答 第四步 练习 老师在一包里面分别先放一些大家比较熟悉的物品 如 a book a cake a box an apple an orange an egg 等等 让一名同学到前面看一看物品 问大 家 What s this in English 启发同学们一一问 Is this a an 如果不对 回答 No it isn t 答对后 说 Yes it is 最后老师在包里放一个不容易猜到的东西 如 一个土豆 让大家猜 等同学们都猜 不到的时候再拿出来 哇 原来是土豆 第五步 活动产品 1 小组活动 假设你是一名售货员 一名外籍老师来你柜台前询问 请你给他作介 绍 2 假设自己要采访一位非常喜欢的明星 设计问题 做出答案 UnitUnit 2 2 LookingLooking DifferentDifferent Topic 1 He has a big nose SectionSection A A 主要活动 1a 和 2a 课时建议 1 教学目标 1 复习以 who 提问的句型 2 教学生学会一些表示人体器官的单词 head hair eye ear nose mouth face 3 学习一些描述人体外貌的形容词 big wide short small long round 4 掌握 have has 的用法 教学过程 第一步 复习 1 复习 who 句型 如 A Who are you B I m A Who is he she B He She is 第二步 呈现 1 教师指着班上一位女同学说 The girl has long hair and a round face 边说边比划着长头发和圆脸 教学生单词 girl has long hair round face 在各个生词下用彩色粉笔标出元音音标 教学生单词时可以用这种方式作为固定模 式 2 教师指着班上一位男同学说 The boy has a wide mouth and a big head 边说边比划着大嘴巴 大头 教学生单词 boy wide mouth big head 3 教师指着自己说 I have small eyes big ears and a short nose 教学生单词 have small eye ear short nose 4 教师指着不同的学生的长相说 They have different looks 教新词 look 5 听 1a 的录音 问学生 Who is that boy What does he look like 帮助学生回答 He s Kangkang He has a big head and a wide mouth 6 学生听 1a 录音并模仿 然后让学生逐句先读后听 核对语音 语调 7 让学生和磁带齐读 和录音机对话 8 听录音 完成 1b 然后根据 1a 和 1b 完成 1c 对话 并表演 第三步 巩固 1 指名让学生在黑板上画大鼻子 小嘴巴 圆脸 长头发 小眼睛 大耳朵 2 利用黑板上的图 让学生用一句话来描述自己或好朋友的形象 如 I have a small mouth She has long hair 3 让学生分别读出 2a 的句子 第四步 练习 1 听录音 完成 1b 2 引导学生完成 2b 确保每一个学生都知道 have has 的用法 教师核对答案 3 知识点总结 第五步 活动产品 1 完成 3 教师读 学生听 根据所听到的内容画出一幅画 也可先画出一幅图画 再根据图画 描述这个人的相貌 2 布置作业 要求学生画一幅人体图 用英语标出学过的各个部位 画得较好的 第二天课上展出 SectionSection B B 主要活动 1a 2 和 3a 课时建议 1 教学目标 1 复习描述人的相貌特征 2 继续学习表示人体器官的一些单词 leg hand arm foot 等 教学过程 第一步 复习 1 选出几份学生画得较好的图画 贴于黑板上 利用这些图片 教师领读有关身体 各个部位的单词 直至学生能熟练掌握 同时教学生单词 leg hand foot arm 2 双人活动 一人拿出自己的图画 另一人进行描述 如 He She has big eyes and a small nose 第二步 呈现 1 教学生单词 favorite film star guess American Chinese very strong know again 2 听 1a 的录音 然后根据课文的内容对学生进行提问 如 Who is this man in the picture Is he a film star Is his hair short What about his nose What about his mouth What s his name 教师适当引导学生回答 3 学生跟读 1a 提醒学生读时注意模仿语音 语调 4 让学生熟读 1a 然后根据课文相互提问 问题越多越好 最后说出明星的名字 第三步 巩固 1 双人活动 完成 2 和同桌谈论 2 的图画 2 学生完成 3a 看图 听录音 填上相应的标号 3 教师说出各个部位的名称 学生听并指出相应的部位 然后教师指着各个部位 学生说出相应部位的名称 第四步 练习 1 双人活动 3b 做游戏 触摸身体部位 操作建议 一个学生把食指放在鼻子上 伸展另一只手 掌心朝上 另一个同学一手握住对方伸展的手掌 另一只手击打对方掌心 同时喊出嘴 眼 耳朵 鼻 头 头发等部位 被击打同学迅速作出反应 触摸所喊出的部位 如触摸错误 或反应过慢 本轮继续进行 直到摸对为止 变换角色 游戏继续进行 2 听 4 的录音 然后跟读 让学生注意模仿语音 语调 教学生单词 left 3 知识点总结 第五步 活动产品 1 完成 1b 学生给自己最喜欢的电影明星画像 让同桌猜猜他 她是谁 同时让学 生注意句型 His Her mouth is wide 2 作业 要求学生会写 会读表示人体各个部分的词 SectionSection C C 主要活动 1a 和 3 课时