《敬畏自然》教学设计6

第 1 页 共 6 页 敬畏自然敬畏自然 教学设计教学设计 6 6 教学目标 感知文章内容 体会作者的感情 品味关键语句 理解语言中包含的哲理 提高认识自然 爱护自然的理性认识 教学重点 通过反复阅读 体会作者的感情 理解文章中的深刻哲理 树立爱护自然的理性 认识 课前准备 学生 预习文章 自学字词 弄清文意 查询 搜集 整理有关自然界与人类关系的图 片或文字资料 教师 准备与自然 与保护自然相关的图文资 料 准备有关爱护自然的名言 故事 资料等 课时安排 一课时 教学内容 速读文章两遍 把握文意 体会作者的感情 理解文章主旨 第 2 页 共 6 页 学习反问 拟人等修辞手法 教学设计 整体感知 1 导入 新课 可以用爱护自然的警句 格言导入 也可以用大自然受损的图片资料导入 也可以用类似 罗布泊消失 的自然现象导入 人是大自然创造的奇迹 人类离不开大自然的庇 护 大自然是人类的母亲 人类在她的怀抱中成长壮 大 然而随着现代科技的进步发展 人类已渐渐远离 了自然 地球上出现了越来越严重的生态问题 人类 曾宣称要征服自然 而人类遭受自然惩罚的现象也屡 见不鲜 人与自然究竟是什么关系 为什么在自然母 亲面前我们应当有敬畏之心 为什么敬畏自然就是敬 畏我们自己 阅读本文后 我们也许会多一些理性的 思考 多一份爱护大自然的责任 出示目标并板书课题 课题 敬畏自然 目标 感知文章内容 体会作者的感情 品味关键语句 理解语言中包含的哲理 提高认识自然 爱护自然的理性认识 第 3 页 共 6 页 2 感知内容 检查预习 读一读 写一写 要求 自选难读难写的字同位相互交流识记 如 蓬蒿 咫尺 狼藉 呐喊 自不量力 相形见绌 精巧绝伦 美味佳肴 反复阅读文章两遍 初读可以自提问题 再读 可以圈点勾画写下感受 理解评价 充足的时间阅读后 进行课堂交流 交流之中 学生可以互评 教师进行总结 评价 而后进一步指 导学生进行整体阅读 如 本文写了什么内容 饱含了作者怎样的感情 文中最能表达作者观点的句子是哪些 为什么要敬畏自然 为什么敬畏自然就是 敬 畏我们自己 课堂交流 提示学生讲观点还要学会讲根据 可以用文中的 话理清因果 也可以用自己的话概括 教师引导学生发言后帮助学生整理归纳 本文是一篇议论性散文 谈论了人与自然的关 系 人不要宣称什么 征服自然 应该 敬畏自然 爱护自然 表达一种忧患意识和情感 第 4 页 共 6 页 表达文章观点的句子是文章最后一个自然段 作者之所以提出要 敬畏自然 是因为人类 常常与自然对立 有时违背自然规律 破坏自然 导 致自然界的惩罚 只有认识 爱护自然 人与自然才 能和谐发展 人类与自然都是孕育生命的组成部分 存在形式 不同 但都是平等的生命 所以敬畏自然 就是敬畏 智慧 敬畏生命 敬畏我们自己 敬畏自然 即爱护 自然 爱护人类生存的环境 就是爱护我们自己 研读赏析 1 教师导学 我们整体感知到人类应该敬畏自然 敬畏 就是 敬重又畏惧 敬畏就是爱护 人类要谋求自己的生存 和发展 应该时时刻刻想到爱护自然 求得人类自然 和谐发展 对于这一观点 作者用了什么样的方法 让读者明理呢 2 自主探究 学生可以自由讨论 提出质疑见解 学会质疑 3 小组讨论 交流发言 教师可以将各小组讨论题集中归纳 如 本文从表达方式看有什么特点 文章是怎样推出议论中心的 第 5 页 共 6 页 给自己印象最深刻的写作手法有哪些 语言上有什么特点呢 师生可以互动式参与讨论 学生可以说 教师帮 助引导归纳 本文以议论为主 富有文学色彩 讲究形象语 言 文学的语言 有浓郁的抒情成分和感情色彩 可 以说是一篇议论性散文 作者运用了层层推进的方法 最后引出中心也 是结论 如从否定 征服自然 到做出 敬畏自然 的结论 从智慧 生命 敬畏自然与生命 也许印象最深的写法有对比 有拟人 有反问 教师引导学生从文中找出例句 读一读 并比较一下 用法的不同 从中看出用对比 拟人 反问的妙处 文中许多语句富有哲理性 可联系文后的研讨 与练习做一些反思和理解 同学之间可以交流一些看 法 教师引导评价就可以了 体验反思 1 关于人与自然的关系 自己学了文章后有哪些 想法 能不能举例说明 2 对于作者否定 征服自然 倡导 敬畏自然 的观点 自己持什么态度 赞同呢 还是有其他观点 第 6 页 共 6 页 3 根据自己所掌握的知识 与同学交流 人与宇 宙 的资料或看法 学生可选择自己喜欢的题目进行讲述 也可以 另立题目讲述 主要目的在于巩固并延伸文章内涵 激发学生探求科学 热爱科学的兴趣 拓展延伸 1 比较学习郭牧华的 敬畏头顶的星空 张晓 风的 敬畏生命 蒙田的 热爱生命 2 以 人 自然 生命 为话题 写一篇感想 专题讨论 课上交