《小蝌蚪找妈妈》教案之三

第 1 页 共 11 页 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 教案之三教案之三 一 素质教育目标 知识教学点 1 学会 塘 群 灰 捕 迎 龟 裳 碧 鼓 这 9 个生字 能读准字音 认清字形 理解这些 生字组成的新词 2 能联系课文内容辨析 迎上去 追上去 游过去 等三个词语及所处句子的意思 3 理解课文中描写青蛙样子的句子 及句子中 的动词如 披 露 鼓 正确 流利 有感情 地朗读课文 能力训练点 1 通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上 的变化 培养学生的观察 思维能力和想象 表达能 力 2 通过生字的学习 培养学生的自学能力 3 课上通过字 词训练及朗读训练培养学生的 听 说 读 写的能力 德育渗透点 让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手 是庄稼的好 朋友 教育学生要保护青蛙 第 2 页 共 11 页 注意体现创新和实践能力 在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段 的挂图打乱次序 请学生辨析 依次排列 用自己的 语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的 在课下可到池塘 边细致观察小蝌蚪 青蛙的样子 了解它们是怎样发 生变化的 也可将小蝌蚪带进课堂 也可用录像进行 直观教学 二 重点 难点 疑点及解决方法 重点 1 学会生字新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 图文结合 理解课文内容 难点 1 了解小蝌蚪变成青蛙的过程 2 了解 迎上去 追上去 游过去 的不 同用法 3 理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上 的变化 4 通过教师引导学习第二段 掌握自学三 四 段的方法 疑点 了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈 解决方法 通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子 第 3 页 共 11 页 的句子 使学生了解到乌龟与青蛙不同 不能根据身 体的部分的特征就去判断 也就是说看事物要全面 做深入了解 同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈 的心情十分急切 所以错把乌龟当妈妈 三 课时安排 3 课时 四 学生活动设计 1 课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点 2 在学习生字词时请学生到前边来进行指导学 习 认识 3 分角色有感情地朗读课文并戴好头饰来讲台 前表演 4 将打乱顺序的小青蛙各个生活阶段的卡片排 列好并进行说话训练 五 教学步骤 明确目标 1 将本课应掌握的字 应理解的词 句训练到 位 2 进行朗读训练及指导 3 结合挂图 学习课文内容 解决重 难 疑 点 4 进行保护青蛙的教育 第 4 页 共 11 页 整体感知 1 出示整幅的跨页挂图 学生从左至右观察 边看边想 这课讲了一件什么事 2 初读课文 读准字音 结合图画看看小蝌蚪 是怎样找妈妈的 重点难点的学习和目标完成过程 第一课时 导入课题 解题 同学们 你们见过小蝌蚪吗 它长得什么样 小蝌蚪是怎样长大的 它的妈妈是谁 学习了这一课 我们就知道了 看图 了解图意 1 出示挂图 学生从左至右观察 边看边想 这几幅图向我们讲述了一件什么事 2 利用投影出示 看图说说 图上画了谁在干 什么 看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的 看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁 会说些什么 它的身体有什么变化 用观察第二幅图的方法自己观察三 四幅图 自 由说说图意 适当进行想象 教师予以指导点拨 借助拼音 结合图画 初读课文 大致了解课文 第 5 页 共 11 页 内容 1 借助拼音认识生字 标出自然段 用 在文中画出生字新词 练习读并读准字音 2 在认识生字新词的基础上 借助拼音读课文 要读通每一句话 3 检查自读效果 逐段指名读课文 并领读生 字词 其余学生注意认真听 读后师生议论 予以评 价 注意指导下面几个字的读音 塘 迎 裳 这几个字是后鼻韵母 要读准 群 读 q n 不要错读成 q0n 捕 读 b 不能读成 p 裳 读轻声 shang 衣裳 4 教师范读课文 学生边听边思考 小蝌蚪是 怎样找到妈妈的 结合看图 读讲第一段 1 读第一段 看第一幅图 问 小蝌蚪是什么样的 结合课文 找出相关语句 读一读 自由读第一段 说说你能够读懂那些词 在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语 一群 指许多小蝌蚪聚在一起 结合学生平时生 第 6 页 共 11 页 活实际还可以说 人群 建筑群 对 甩着 快活 游来游去 几个词的 理解要对照画面 启发学生想象 最好通过观察实物 或录像 在朗读中体会 甩 这里是摆动的意思 例 如 牛甩着尾巴 快活 游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴 自由自在地在水中游着 2 指导朗读第一段 要读出有趣 高兴的语气 3 投影出示课后练习 2 的题 口头填空 齐读 句子 里有 小蝌蚪 大 的身子 长长的尾巴 地游来游去 正确答案 池塘 一群 脑袋 黑灰色 甩着 快活 布置作业 有感情地朗读第一段 第二课时 第 7 页 共 11 页 图文对照 读讲第二段 1 出示第二幅图问 过了几天 小蝌蚪有什么 变化 再结合课文 说一说 2 继续观察 小蝌蚪遇见了谁 它会说些什么 会怎样想 再结合课文阅读 找出有关句子 再回答 理解这一段着重领会 长出了两条后腿 捕食 迎上去 以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征 四条腿 宽嘴巴 结合看图 弄清蝌蚪先长出两条腿的位置 捕食 捉取食物 迎上去 正面主动上前叫 迎 在这里表示有 礼貌 也表示鲤鱼是迎面而来 3 指导朗读 要读出孩子问话那种天真的语气 鲤鱼妈妈要读出亲切 长辈式的语气 过渡语 小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后 有没有 找到自己的妈妈 讲读理解第三段 1 用学习第二段的方法试着说说学学第三段 先试说图意然后图文对照 读读第三段 说说你读懂 了哪些词和哪些句子 最后小组讨论 交流意见 2 体会 追上去 表明小蝌蚪和乌龟前进的 第 8 页 共 11 页 方向相同 也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后 急于找妈妈的心情 3 解决疑点 为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈 联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会 主要原因是 小蝌蚪了解妈妈的特征不全面 4 引申扩展 我们平时看事物要全面 做深入 细致的调查 否则就会闹笑话 5 听录音 指导朗读第三段 要读出小蝌蚪找 妈妈那种急切的心情 要读出乌龟和蔼可亲的语气 学习理解四 五段 1 小组讨论 通过看图和朗读四 五段 你又 学会了什么 小蝌蚪怎样找到妈妈的 它们的妈妈是 谁 2 品析重点词语 比较 游过去 与 迎上去 追上去 的不同 体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的 心情 表明青蛙是 蹲 在荷叶上 小蝌蚪不急着追 赶 也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈 已对妈 妈的长相有了全面了解 相信自己不会认错了 所以 不慌不忙 3 引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的 回 顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合 这回小蝌蚪了解全面了 所以找到了妈妈 第 9 页 共 11 页 4 说说这两段主要讲什么 5 学生自由读课文 体会思想感情 练习朗读 6 进行思想教育 引申扩展 通过学习第五段 你懂得了什么 练习 巩固 投影出示练习题 1 小蝌蚪先长出两条 过了几天 长 出两条 又过了几天 变短了 成 了 正确答案 后腿 前腿 尾巴 青蛙 2 青蛙四条腿 嘴巴 一对 大眼睛 披着 露着 正确答案 宽 鼓着 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 布置作业 有感情地朗读全文 板书设计 长出后腿 四条腿 宽嘴巴 长出前腿 头顶上有两只大眼睛 尾巴变短 不见 第 10 页 共 11 页 绿衣裳 雪白的肚皮 第三课时 看图 读全文 小结课文内容 1 拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的照片 卡片或图片依次排列 小声说小蝌蚪怎样变成青蛙的 2 指导分角色朗读课文 分析生字 识记字形 组成词语 指导书写 1 请学生在黑板前指导学生学习生字 2 注意指导学习以下生字 塘 左右结构 13 画 第 8 画右边要出头 第 十画上下都要出头 迎 半包围结构 与 柳 字相比较 里面的 卬 要看清 不要多写一