《念奴娇·赤壁怀古》教案3

第 1 页 共 4 页 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 教案教案 3 3 评价采用了课堂听课 录像评价相结合的方法 在评价时运用了计算机计时技术 在拍摄录像之前首 先与教师进行了联系 作了一定的准备 然后课堂录 像 在录像的同时 有一位观察人员在教室里听课 为的是能够全面观察课堂教学的环境 体会现场的教 学气氛 以及课后在理解教学过程的基础上 对教师 进行有针对性的访谈 课堂教学结束后将访谈提纲发 给教师 经过一段时间的休息后进行访谈 访谈的内 容根据实际的课堂教学过程作了一些调整 但基本不 脱离提纲的范围 访谈的过程也用摄像机拍摄下来 在分析的时候 首先将录像和访谈的内容都转化为文 字 然后分析课堂教学的结构 制作课堂记录表 最 后进行定性和定量的评价分析 评价指标的选择是根 据素质教育的要求以及学科 年级特点作出的 力求 简洁明了 抓住主要因素 课堂教学过程的文字记录 教师 我们的成语游戏照常进行怎么样 学生鼓掌 三位学生到讲台前 一位学生把成语 写在黑板上 第二位学生面向黑板 说出这个成语的 第 2 页 共 4 页 解释 第三位学生背朝黑板 猜出这个成语 学生 1 生 2 师 最后一个字念什么 生 2 he 师 应该读 he 一丘之貉 生 he 生 1 形容一件事很常见 生 2 司空见惯 师 很好 生 1 比喻考试落榜 生 2 名落孙山 生 1 生 2 此地无银三百两 师 XX 同学今天字写得特别好看 平时要注意 这几个成语大家注意一下 要会用 一丘之貉的貉 不要写错 师 接下来我们来看一首诗 这是苏东坡弟子陈 师道写的短短的一首诗 一代苏长公 四海名未已 投荒忘岁月 积毁高城垒 我们今天要学苏东坡的一 首词 这首词并不是苏东坡在投荒的岁月里写的 但 和投荒也差不多了 苏东坡正好因为贬职被从京城里 第 3 页 共 4 页 赶了出来 被赶到湖北黄岗 当时叫黄州的地方 一 般说来 被贬职总归有点不太舒服 但是我们现在反 过来审视这件事情 我们倒还觉得苏东坡的贬职未必 不是一件好事情 正是由于贬职 使他突破了小人们 的包围 使他真正开始审视人生的真谛 从而写出了 流传千古的旷世杰作 前赤壁赋 和我们今天将要学 习的 念奴娇资壁怀古 接下来要把书翻到 56 页 师 我们昨天学了 水调歌头 中秋 我们要 求对这两首词能熟读 要求更高点呢就要能背诵 现 在请全班一起把这首词读一下 师 读得应该说很不错的了 有几个育注意一下 浪淘尽 不要读成浪 tao 尽 那样的话容易把这个字 写错 羽扇纶巾 纶这个字不念 lun 早生华发 发 第四声 跟上面的雄姿英发不一样 最后 一蹲 关 于后面这个字还 到底读比如 还是读 hai 始终没 有定论 我教了那么多次了 我都没找到这个字的读 音 这样我们至少统 一下 今天我们是不是就把它 统一读成 hai 接下来我们请同学个别地朗读一下 好吗 你能背出来更好 要注意 背不是最终的目的 师 他是用了心在读 读得很不错 再请一个女 第 4 页 共 4 页 同学 谁愿意来试试看 师 你们以后有机会还是要多读 这样的词要一 阔一闽把它们背出来 师 关于这首词 或者说关于苏东坡还有个小故 事 当年苏东坡在翰林院里的时候 有一次在一块儿 聊天时 苏东坡向一个幕僚问起关于词的一些看法 幕僚就说 您的词和柳永的词不一样 柳永的词应该 是十七八岁的小女孩 拿着红木牙板敲起来 唱杨柳 岸晚风残月之类的 您的词应该是一位关西大汉 拿 着铜琵琶 铁敲板高亢而歌 当时苏东坡也非常高兴 为之绝倒 现在