《操场上》第一课时教学设计

第 1 页 共 5 页 操场上操场上 第一课时教学设计第一课时教学设计 本课以体育活动为主题 由一幅画 六个词语和 一首儿歌组成 词语都是体育活动的名称 儿歌描绘 了下课后在操场上学生活动的情景 本课属于按事物 规律识字一类 反映的是学校生活 学生在生活中也 较感兴趣 教学时 可将观察图画 认识事物 学习 汉字有机结合起来 教材又倡导 多认少写 及早阅 读 的识字教学新理念 因此在教学设计中我让学生 看图说 看图贴 再反复多种形式学习词语 让学生 在游戏中学 在活动中学 在情境中学 增强了趣味 性 参与性和可接受性 认识 个生字 认识 足字旁 提手旁 个偏旁 能正确流利的朗读课文 初步感知儿歌 培养学生主动识字的兴趣及能力 激发积极参加体育活动的兴趣 认识 个生字和 个偏旁 能正确 流利的朗读 词语 一 导入 揭题 能来读一读 师 平时你们在操场上都干些什么啊 第 2 页 共 5 页 生 跑步 做游戏 师 想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干 些什么吗 那我们就一起去看看 闭上眼睛 等数到三再睁 开 二 学习字词 看图说话 认识体育活动的名称 师 看 操场上多热闹啊 这些小朋友都在干什 么呢 师 你们说的真棒 老师告诉你们一个秘密 刚 才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语 宝宝 咱们一起把他们喊出来怎样 四人小组 借助拼音 自主认字 师 看样子每个小朋友想和词语宝宝交朋友 别 急 今天这些词语宝宝还跑到我们小朋友的座位里来 了 他跑到哪儿了呢 快找一找 师 四人小组只有一个人那有 如果找到了就马 上坐好 静静地用你地眼神告诉老师你已经找到了 让生在四人小组里借助拼音互助学习 反馈交流 师 小朋友们老师看你们学得很认真怎么样都学 第 3 页 共 5 页 会了吗 真的 考考你们 把你们最喜欢得词语宝宝大声 读出来 并把它举得高高的 开火车请另外的小朋友认读 比比哪列火车开的 速度最快 多种形式 反复认读 去掉拼音读文中词语 边读边想可以用什么好方 法把他们记住 请生读词语说说你是什么方法来记的 教教大家 男女生读词语 火眼金睛 游戏 师报一个词语 让生在词语中马上找出来 用手 指出 并大声喊 谁 我找到你啦 看看谁是班中 小表演家 第 4 页 共 5 页 请生上来示范 抽一张卡片 让生表演示范其余 猜猜是什么 同桌相表演 猜 比较发现生字规律 学习提手旁 足字旁 师 表演后你有没有发现这几个词语有个秘密啊 师 我们一起来做一做动作 这回你发现了什么 生 拔河 打球 拍皮球 都是用手的 所以他们 的偏旁都一样叫提手旁 跳高 跑步 踢皮球 都是用脚的 所以他们 的偏旁都一样叫足字旁 师 你能猜一猜还会有哪些字也会是提手旁或足 字旁的 生说 三 初学儿歌 今天我们学的词语都是从操场上来的 有一 个小朋友也喜欢这幅画 他把它编写成了一首儿歌 想不想听听 好闭上眼睛 一边听一边想象画面 好听吗 想不想学 打开课本自己借拼音读 第 5 页 共 5 页 一读 生自由读