初三化学课程标准测试题

化学课程标准测试题化学课程标准测试题 笔试部分笔试部分 一 填空一 填空 1 1 化学是在 原子 分子 水平上研究物质的组成 结构 性质及其应用的一门基 化学是在 原子 分子 水平上研究物质的组成 结构 性质及其应用的一门基 础自然科学 其特征是 研究物质 和 创造物质 础自然科学 其特征是 研究物质 和 创造物质 2 2 化学是一门以实验为基础的学科 在教学中创设以实验为主的 科学探究 活动 有 化学是一门以实验为基础的学科 在教学中创设以实验为主的 科学探究 活动 有 助于激发学生对科学的兴趣 引导学生在观察 实验和交流讨论中学习化学知识 提高学助于激发学生对科学的兴趣 引导学生在观察 实验和交流讨论中学习化学知识 提高学 生的 科学探究 能力 生的 科学探究 能力 3 3 义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分 应体现 基础性 义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分 应体现 基础性 4 4 课程设计的基本理念 注意从学生 已有 的经验出发 让他们在熟悉的 生活情景 课程设计的基本理念 注意从学生 已有 的经验出发 让他们在熟悉的 生活情景 和 社会实践 中感受化学的重要性 丁解化学与日常生活的密切关系 逐步学会分析和和 社会实践 中感受化学的重要性 丁解化学与日常生活的密切关系 逐步学会分析和 解决与化学有关的一些简单的 实际问题 解决与化学有关的一些简单的 实际问题 5 5 情感 情感 态度态度 价值观中要求 增强安全意识 逐步树立珍惜资源 爱护环境 合理使用价值观中要求 增强安全意识 逐步树立珍惜资源 爱护环境 合理使用 化学物质的 可持续发展 观念 化学物质的 可持续发展 观念 二 选择二 选择 1 我们周围的空气我们周围的空气 的一级主题是 的一级主题是 B A 科学探究 科学探究 B 身边的化学物质 身边的化学物质 C 物质的化学变化 物质的化学变化 D 物质构成的奥秘 物质构成的奥秘 2 2 化学物质的多样性化学物质的多样性 的一级主题是 的一级主题是 D D A 科学探究 科学探究 B 化学与社会发展 化学与社会发展 C 物质的化学变化 物质的化学变化 D 物质构成的奥秘 物质构成的奥秘 3 3 氧气能跟许多物质发生氧化反应氧气能跟许多物质发生氧化反应 属于认识性学习目标中的 属于认识性学习目标中的 A A A A 知道 知道 B B 了解 了解 C C 理解 理解 D D 认识 认识 4 4 进行溶质质量分数的简单计算进行溶质质量分数的简单计算 属于认识性学习目标中的 属于认识性学习目标中的 A A A A 能 能 B B 了解 了解 C C 解释 解释 D D 懂得 懂得 5 5 属于 属于 物质的化学变化物质的化学变化 的二级主题的是 的二级主题的是 B B A A 化学物质与健康 化学物质与健康 B B 质量守恒定律 质量守恒定律 C C 完成学生的基本实验 完成学生的基本实验 D D 生活中常见的化合 生活中常见的化合 物物 6 6 义务教育阶段的化学教育不包括 义务教育阶段的化学教育不包括 D D A A 激发学习化学的好奇心 激发学习化学的好奇心 B B 形成基本的化学观念 形成基本的化学观念 C C 体验科学探究的的过程 体验科学探究的的过程 D D 制造化学物质 制造化学物质 三 简答题三 简答题 1 1 课程内容包括的五个一级主题是什么 课程内容包括的五个一级主题是什么 答 科学探究 身边的化学物质 物质构成的奥秘 物质的化学变化 化学与社会发展 答 科学探究 身边的化学物质 物质构成的奥秘 物质的化学变化 化学与社会发展 2 2 化学与社会发展的二级主题包括哪些内容 包括其余四个二级主题 化学与社会发展的二级主题包括哪些内容 包括其余四个二级主题 答 化学与能源和资源的利用答 化学与能源和资源的利用 常见的化学合成材料常见的化学合成材料 化学物质与健康化学物质与健康 保护好我们的环境保护好我们的环境 3 3 科学探究的要素有哪些 科学探究的要素有哪些 答 提出问题 猜想与假设 制订计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评答 提出问题 猜想与假设 制订计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评 价 表达与交流价 表达与交流 5 5 初中阶段要求完成的学生实验有哪些 初中阶段要求完成的学生实验有哪些 答 答 1 粗盐中难溶性杂质的去除 粗盐中难溶性杂质的去除 2 氧气的实验室制取与性质 氧气的实验室制取与性质 3 二氧化碳的实验室制取与性质 二氧化碳的实验室制取与性质 4 金属的物理性质和某些化学性质 金属的物理性质和某些化学性质 5 燃烧的条件 燃烧的条件 6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 7 溶液酸碱性的检验 溶液酸碱性的检验 8 酸 碱的化学性质 酸 碱的化学性质 四 论述题四 论述题 以你的教学经验及课程标准对化学的教学提一些有效的建议 以你的教学经验及课程标准对化学的教学提一些有效的建议 答 答 一一 科学设计教学目标 全面发展科学素养科学设计教学目标 全面发展科学素养 1 全面体现三维目标 全面体现三维目标 2 整体规划教学目标 整体规划教学目标 3 科学设计单元或课时教学目标 科学设计单元或课时教学目标 二二 精心设计科学探究活动 加强实验教学精心设计科学探究活动 加强实验教学 1 精心设计和组织探究活动 精心设计和组织探究活动 2 加强化学实验教学 加强化学实验教学 三三 注意贴近学生的生活 联系社会实际注意贴近学生的生活 联系社会实际 1 注意贴近学生生活实际 注意贴近学生生活实际 2 重视学科之间的联系 重视学科之间的联系 四四 优化课堂教学过程 提高课堂教学的有效性优化课堂教学过程 提高课堂教学的有效性 1 努力创设真实而有意义的学习情景 努力创设真实而有意义的学习情景 2 灵活运用多样化的教学方式和手段 灵活运用多样化的教学方式和手段 3 有效开展复习和习题教学 有效开展复习和习题教学 4 不断提高教学反思能力 不断提高教学反思能力 一口清部分一口清部分 1 1 什么是化学 什么是化学 答 化学是在原子 分子水平上研究物质的组成 结构 性质及其应用的一门基础自答 化学是在原子 分子水平上研究物质的组成 结构 性质及其应用的一门基础自 然科学 然科学 2 2 课程内容包括的 课程内容包括的 5 5 个一级主题 个一级主题 答 科学探究答 科学探究 身边的化学物质身边的化学物质 化学变化的基本特征化学变化的基本特征 化学与社会发展化学与社会发展 3 3 课程目标中 课程目标中 知识与技能知识与技能 目标包括哪些 目标包括哪些 1 认识身边一些常见物质的组成 性质及其在社会生产和生活中的初步应用 能 认识身边一些常见物质的组成 性质及其在社会生产和生活中的初步应用 能 用简单的化学语言予以描述 用简单的化学语言予以描述 2 形成一些最基本的化学概念 初步认识物质的微观构成 了解化学变化的基本 形成一些最基本的化学概念 初步认识物质的微观构成 了解化学变化的基本 特征 初步认识物质的性质与用途之间的关系 特征 初步认识物质的性质与用途之间的关系 3 了解化学 技术 社舍 环境的相互关系 并能以此分析有关的简单问题 了解化学 技术 社舍 环境的相互关系 并能以此分析有关的简单问题 4 初步形成基本的化学实验技能 初步学会设计实验方案 并能完成一些简单的 初步形成基本的化学实验技能 初步学会设计实验方案 并能完成一些简单的 化学实验 化学实验 4 4 初中阶段要求完成的学生实验有哪些 初中阶段要求完成的学生实验有哪些 答 答 1 粗盐中难溶性杂质的去除 粗盐中难溶性杂质的去除 2 氧气的实验室制取与性质 氧气的实验室制取与性质 3 二氧化碳的实验室制取与性质 二氧化碳的实验室制取与性质 4 金属的物理性质和某些化学性质 金属的物理性质和某些化学性质 5 燃烧的条件 燃烧的条件 6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 7 溶液酸碱性的检验 溶液酸碱性的检验 8 酸 碱的化学性质 酸 碱的化学性质 5 5 科学探究的要素有哪些 科学探究的要素有哪些 答 提出问题 猜想与假设 制订计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思答 提出问题 猜想与假设 制订计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思 与评价 表达与交流与评价 表达与交流 6 6 课程标准中评价建议包括哪些 课程标准中评价建议包括哪些 一一 评价目标的确定评价目标的确定 二二 评价方式的选择评价方式的选择 三三 评价标准的制订评价标准的制订 四四 评价工作的实施评价工作的实施 五五 评价结果的解释与反馈评价结果的解释与反馈 7 7 科学探究科学探究 的二级主题包括哪些 的二级主题包括哪些 答 增进对科学探究的理解 发展科学探究能力 学习基本的实验技能 完成基础的学答 增进对科学探究的理解 发展科学探究能力 学习基本的实验技能 完成基础的学 生实验 生实验 8 8 身边的化学物质身边的化学物质 的二级主题包括哪些 的二级主题包括哪些 答 我们周围的空气答 我们周围的空气 水与常见的溶液水与常见的溶液 金属与金属矿物金属与金属矿物 生活中常见的化合物生活