《一个中国孩子的呼声》教学设计十三

第 1 页 共 5 页 一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声 教学设计十三教学设计十三 设计理念 新课标提出 阅读是学生个性化行为 阅读教学 是学生 教师 文本之间的对话过程 本文是一篇情 感性很强的书信体文章 信中饱含着一个孩子真挚的 情感 因此在教学中坚持 以情互动 以读为本 让学生在读中悟 悟中读 通过感悟促进内化 从而 真正实现学生与作者 编者之间的交流和思想感情的 沟通 教学目标 1 理解信的主要内容 体会作者的表达的真挚 情感 2 理解 世界并不太平 的确切含义 树立热 爱和平 维护和平的信念 3 以情互动 有感情朗读课文 教学重点 1 理解信中 我 的呼吁 体会 我 对父亲的 深切怀念 对和平的无比渴望 2 以情互动 提高阅读能力 教学难点 第 2 页 共 5 页 认识 世界不太平 战争还威胁着娇嫩的和平之 花 的含义 树立维护和平的观念 拓展延伸 为了制止战争 保卫和平 我们能够做些什么 通过讨论 让学生明确制止战争我也有责任 教学流程 一 创设情境 以情激趣 放课件 1 学生谈感受 同学们 看了这些画面 此时 此刻你最想说什么 2 导入 读题质疑 请大家齐读课题 从课题中你特别想知道什么 学生质疑 引导梳理问题 二 整体感悟 移植情感 带着问题读课文 要求读正确 流利 学生自由朗读课文 边读边思考下面的问题 1 文章主要讲了什么内容 2 雷利发出的呼声是什么 为什么要发出这样的 呼声 交流汇报 三 认知生发 积淀情感 设疑 首先请大家快速阅读表达问候和谢意的部 第 3 页 共 5 页 分 这部分除了表达问候和谢意 你还知道了什么 是的 雷利失去了亲爱的父亲 心情是怎样的呢 他的父亲又是个怎样的人呢 你从文章哪些地方感受 到了雷利沉痛的心情呢 请用你喜欢的方式大声地自 由地读文章第 2 4 自然段 学生进行探究性的个性化学习 学生汇报交流 1 维和部队的战士 2 爱妻子 爱儿子 3 热爱和平 4 知识广博 师小结 这是一位多么优秀的父亲 雷利将为有 这样一位父亲而自豪 可他却永远地走了 雷利沉痛的 心情还体现在哪里呢 四 感情朗读 升华情感 1 范读感染 2 激情朗读 亲爱的爸爸走了 永远地走了 永远地离开了雷利 请大家把雷利又悲又恨地感情表 达出来吧 3 读重点句子 是的 我们需要的是和平 板书 和平 第 4 页 共 5 页 五 情境烘托 同情共鸣 1 为什么雷利的父亲会呼唤和平呢 请大家齐读 2 感悟世界并不太平 体会战争的残酷 3 理解 娇嫩的和平之花 六 以读感悟 以情悟意 1 看着这些触目惊心的数据和这些令人心酸的 图片 此时此刻 你想说什么 是的 战争是多么可 怕 所以 雷利要大声呼吁 板书 和平 2 让我们和雷利一起呼吁吧 要和平不要战争 3 这是发自肺腑的呼声 是浸满泪水的呼声 这是雷利的呼声 也是我们的呼声 更是全世界人民 的呼声 我们要和平不要战争 板书 和平 让我们大声呼吁吧 让全世界的每一个角落都听 到我们的呼吁 七 拓展延伸 深化认识 同学们 学完课文 你有什么感受 你想说些什 么做些什么 关于战争 你还知道些什么 八 导向实践 加深感悟 同学们 我们相信总有一天 世界会真正成为充 第 5 页 共 5 页 满阳光 鲜花和爱的人类家园 和平会永驻人间 让 我们再次大声呼吁 要和平不要战争 作业 1 给深