《六国论》教案及练习（苏教版必修二）

第 1 页 共 12 页 六国论六国论 教案及练习 苏教版必修二 教案及练习 苏教版必修二 六国论 教案及练习 六国论 教案 本文是一篇史学论文 史论 主要论述战国时 期 七雄 中除秦以外的齐 楚 燕 赵 韩 魏六 国灭亡的原因在于 赂秦 从而得出必须团结抗敌 的历史教训 借题发挥 以古讽今 以批评北宋朝廷 屈辱求和的外交路线 北宋是我国历史上一个积弱的王朝 经常受到契 丹 西夏的威胁与侵略 朝廷不敢坚决抵抗 采取妥 协的办法 以财赂敌 求得苟安 宋真宗景德元年 朝廷答应每年给契丹白银十万两 绢二十万匹 宋仁 宗庆历二年 契丹要求割地 结果每年又增加白银十 万两 绢十万匹 庆历三年 宋朝同意每年赠给西夏 白银十万两 绢十万匹 茶叶三万斤 这种做法增加 了敌方的财富 削弱了自己的力量 和平 并未换 来 终不免于灭亡 这同六国的 赂秦 而亡 本质 上是一样的 苏洵主张坚决抗敌 反对妥协投降 因 而写下这篇 六国论 1 正音 第 2 页 共 12 页 六国互丧 率赂秦耶 暴霜露 暴秦之欲无厌 洎牧以镵诛 胜负之数 数吕师孟叔侄 从六国破亡之故事 从散约败 2 在下面括号里填上恰当的字 以辨析形似字 与而不助五国也 粮而景从 悉使兵负草填之 革灭尽之标 然自得 笑大方 3 有些文言词与现代汉语常用的意义不同 翻 译时要注意其区别 看课文注释 做课文后 思考和 练习 四和以下的补充练习 六国互丧 思厥先祖父 始速祸焉 至于颠覆 4 文言句中若有一些省略成分 在翻译时常需 要补出 试补出下面文言句中的省略成分 然后翻 译 较秦之所得 与战胜而得者 其实百倍 奉之弥繁 侵之愈急 第 3 页 共 12 页 至丹以荆卿为计 5 翻译全文 一 教学目标 1 了解作者借史抒怀 借古讽今的用意 领会 作者关心国家命运 反对屈辱求和 主张抗击强暴的 思想 2 结合单元知识短文 学习有关文言文中特殊 句式的翻译知识 3 了解课文中部分文言词的意义与现代汉语的 区别 4 学习本文围绕中心论点用对比方法逐层论证 的方法 二 教学重点 难点 重点 体会文章思想感情 品味文本语言 进而 把握文章主旨 难点 文言知识点 三 教学方法 ppt 演示 问题导入 点拨法 四 教学课时 2 课时 五 教学过程 第一课时 导入 唐太宗李世民在其名相魏征去世后 感慨 第 4 页 共 12 页 地说 人以铜为镜 可以正衣冠 以史为镜 可以 知兴替 以人为镜 可以明得失 朕常保此三镜 以 防己过 今魏征殂逝 遂亡一镜矣 如何以史为镜 关键在于发现错综复杂的历史事 实之间的内在联系 理出导致王朝兴替的中心线索 才能达到借鉴史实 古为今用之目的 战国七雄 何 以演变为秦一枝独秀 且看苏洵是如何抽丝剥茧 层 层剖析的 1 听课文录音 介绍背景 了解写作意图 2 对课文进行整理把握 明确 史论 叙述评论历史事实 总结历史教 训 讽喻时政 一至三 对历史事实的描写与评论 四至五 对历史的总结与感慨 答案见 ppt 3 朗读一 二段 其中重要词句让学生自主点 出一起探究 非 兵不利 战不善 弊在 赂秦 六国互丧 率赂秦也 盖失强援 不能独完 秦以攻取之外 较秦之所得 与战胜而得者 其 实百倍 第 5 页 共 12 页 思厥先祖 父 暴秦之欲无厌 至于颠覆 理固宜然 此言得之 附 秦灭韩 前 230 年 灭魏 前 225 年 灭楚 前 223 年 灭燕 前 222 年 灭赵 前 222 年 灭齐 前 221 年 4 研习第一段 提问 全文的中心论点是什么 明确 六国破灭 弊在赂秦 问 从几个方面说明这一中心论点的 明确 A 赂秦力亏 破灭之道也 B 不赂者以赂者丧 问 第一自然段在全文中的作用是什么 明确 提出中心论点 总领全文 引发以下议论 背诵第一自然段 5 研习第二段 提问 能不能用一句话概括第二自然段的中心意 思 明确 以地事秦 犹抱薪救火 薪不尽 火不 灭 问 本段从哪几个方面说明赂秦的危害 第 6 页 共 12 页 明确 A 以地事秦 导致了敌我双方力量对比的 变化 刺激了贪欲和扩张的野心 B 韩 楚 魏三国以地事秦求苟安而不得 问 本段的中心内容 印证了第一自然段中的哪 一句话 明确 赂秦而力亏 破灭之道也 1 选出 殆 字意义相同的两项 A 知己知彼 百战不殆 B 凡永嘉山水 游历殆遍 C 进退不由 殆例送死 D 郦元之所见 殆与予同 2 指出下列各句中的通假字 并写出通哪个字 暴秦之欲无厌 使遂蚤得处囊中 乃颖脱而出 而境界危恶 层见错出 辞决而行 以至晋鄙军之日北乡自刭 秦有余力而制其弊 至舍 四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 独不怜公子姊邪 第 7 页 共 12 页 可得闻与 3 下列各句中均含有第三人称代词的一项是 思厥先祖父 不知将军宽之至此也 问渠哪得清如许 为有源头活水来 尔曹身与名俱灭 不废江河万古流 而犹有可以不赂而胜之之势 以赂秦之地封天下之谋臣 A B C D 4 下列加点字的注音完全正确的一项是 A 洎牧以谗诛 不得下咽 奉之弥繁 B 弊在赂秦 弃之如草芥 率赂秦耶 C 暴霜露 革灭殆尽之际 小则获邑 D 胜负之数 思厥先祖父 与嬴而不助五国也 5 下面每项中有两个句子 都有音形完全相同 的加点字 意义完全相同的一组是 暴秦之欲无厌 学而不厌 不爱珍器重宝 向使三国各爱其地 始速祸焉 不速之客 革灭殆尽 知己知彼 百战不殆 或曰 六国互丧 或未易量 却匈奴七百余里 李牧连却之 第 8 页 共 12 页 A B C D 7 选出加点字 而 不表转折的一项 A 有如此之势 而为秦人积威之所劫 B 战败而亡 诚不得已 C 故不战而而强弱胜负已判矣 D 苟以天下之大 而从六国破亡之故事 布置作业 1 复习一二段 预习后文 完成作业本部分作 业 2 课后探究苏辙和李桢的 六国论 第二课时 1 齐读第三段 学生自主找出文言文五类常 见注意点 A 重要词句 迁灭 古代灭掉一个国家 要迁走该国的传国重 器 如武王灭商 迁九鼎于洛邑 迁灭即灭亡 下文 的 革灭 革是除旧 也是灭亡的意思 义不赂秦 斯用兵之效也 至丹以荆卿为计 始速祸焉 第 9 页 共 12 页 向使三国名爱其地 胜负之数 存亡之理 当与秦相较 或未易量 B 提问 找出段中表述齐国灭亡的一句话 明确 与嬴而不助五国也 比较燕赵两国的相同点与不同点 明确 共同点 形势环境相同 处秦革灭殆尽 之际 军事策略相同 能守其土 义不赂秦 不同点 对抗秦国的方式不同 燕太子丹招募荆轲刺秦王招致祸患 赵因李牧被谗言所害自毁长城 找出第一段中与本段意思吻合的一句话 明确 不赂者以赂者丧 盖失强援 不能独完 提问 最后一句话在全文中有什么作用 明确 用 向使 引起假设 总结六国情况 使 论证更加深入全面 中心论点更加鲜明有力 同时 又为下文进一步假设作铺垫 从反面将论证推进一层 齐读本段 2 研习第四段 齐读 第 10 页 共 12 页 A 重要词句 并力西向 则吾恐秦人食之不得下咽也 为国者无使为积威之所劫哉 B 提问 前一层与上一段末句有怎样的关系 后一层有什么作用 明确 上一段末句从消极方面来说 不该用什么 策略 这一层从积极方面说该用什么策略 以六国灭亡作结 自然引出一般性结论 历史 教训 有如此之势 承上启下 提问 作者在本段连用了两个叹词 有什么作用 明确 呜呼 承接上段末尾 提出六国合力抗 秦的主张 悲夫 又回到历史中 感叹六国破灭的可悲结 局 抨击六国的政策 提出 为秦人积威之所劫 才 是赂秦之根源 作用 表达作者对历史的思考与感慨 起到连接 作用 在历史与现实间快速自由转移 引导读者理清 思路 提问 最后一句语带双关 请说明其含义 明确 作者对历史事实分析后的议论 明确了六 第 11 页 共 12 页 国赂秦的根本原因 同时也切合当时北宋王朝的实际 情况 委婉地劝谕当权者面对北方的威胁 放弃屈辱 的妥协政策 不要重蹈历史的覆辙 齐读 背诵 3 研习第五段 A 重要词句 而犹有可以不赂而胜之之势 苟以天下之大 而从六国破亡之故事 是又在六 国下矣 B 提问 第五自然段