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1 数学广角数学广角 等量代换等量代换 教学设计 小学数学三年级 教学设计 小学数学三年级 华实小学 麦婷 2014 04 18 教学教学目标 目标 1 让学生初步体会等量代换的数学思想方法 为以后学习简单的代数知识做准 备 2 训练学生的观察能力和初步的逻辑推理能力 3 通过数学活动了解数学与生活之间的广泛联系 增强应用意识 提高学生解 决问题的能力 教学重难点教学重难点 重点 体会等量代换思想在解题中的应用 难点 将等量代换思想灵活运用于解决实际问题中去 教具 课件 三种图形若干 教学设计 教学设计 一 情景导入 一 情景导入 1 观看 曹冲称象 的故事 提出问题 曹冲是怎么称象的 2 学生说说自己的想法 3 揭示课题 二 探究学习 二 探究学习 1 第一关 教学例 2 1 课件首先演示天平秤外观及作用 2 2 课件讲述例 2 配合故事情节 引出用西瓜如何换苹果 3 小组动手操作及讨论 先小组 后抽学生说想法 2 第二关 1 课件演示动物们玩跷跷板游戏过程 2 小组讨论 如何进行换 3 汇报讨论结果 教师小结 3 第三关 1 只鸡和 1 只鸭 谁重一些 教材第 111 页第 4 题 4 第四关 换一换 游戏 教材第 111 页第 3 题 三 归纳小结三 归纳小结 这节课 你有什么收获 四 机动四 机动 算一算 240 5 5 板书设计板书设计 等量代换 1 个西瓜 4 个 1 千克砝码 4 个苹果 1 个 1 千克砝码 1 个西瓜 16 个苹果 3 6 6 教学反思教学反思 我用故事的形式导入新课 曹冲称象 这一故事 学生在语文课本中已经 学过 所以学生很熟悉 但是学生并不知道这则故事里还蕴含着丰富的数学思 想 内涵 由学生耳熟能详的故事导入 创设了学生感兴趣的情境 既形象又具体 既有趣又奇妙 充分调动了学生的学习兴趣 使学生在观看动画的同时很自然 地 进入了观察 发现的阶段 同时 较好地体现了数学内容生活化 体现了数学 问 题来源于生活的新理念 整节课有一个鲜明的探究主线和层次 通过闯关活动开展学习 从引新课主 线是 曹冲称象 这一故事到设计西瓜如何换苹果 在互换中由重量相等的互 换 到学生自身认知需要激发出的价值互换 由羊 猪 牛在跷跷板上的互换平衡 寻求出等量代换问题的解决规律 教学全过程是以问题为核心组织开展学习活 动 并把问题隐含于具体的教学目标完成之中 激发了学生对问题探究的积极 性 和求知欲 在本次教学中 通过图片演示 让学生从直观的贴近生活的情景图中观察 思考 以便更好的解决问题 整个活动内容来源于生活 从大量生活实例和学 生
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