《瀑布》教学设计之九一_第1页
《瀑布》教学设计之九一_第2页
《瀑布》教学设计之九一_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 瀑布瀑布 教学设计之九一教学设计之九一 教学目标 认字 10 个 会写 9 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 在朗读中感 受诗歌的韵律美 体会瀑布的雄伟 壮观 教学程序 一 谈话导入 激发兴趣 同学们 我们的祖国地大物博 拥有丰富的水 资源 以水为主的风景名胜举不胜举 每一处都有自 己的特色 与其相关的诗歌也有很多 今天 就让我 们跟随叶圣陶爷爷走近瀑布 去观赏那 飞流直下三 千尺 疑是银河落九天 的景观 去聆听那震耳欲聋 的声音 去感受瀑布的磅礴气势 可以吗 板书课题 瀑布 全班齐读 认读生字 瀑 说说你是怎样记住这个字的 与学生谈话 勾起学生对祖国的热爱 乃至让 他们心里每一种莫名的冲动 激发学生的学习兴趣 二 检查预习 整体感知 同学们 你觉得这首诗歌写得怎么样 怎么才能把这么美的瀑布读出来呢 选择你最 第 2 页 共 3 页 喜欢的一小节自己试着读读 如果还能说出你喜欢的 原因就更好了 学生自己朗读 教师巡视 在指导学生理解诗意 感受诗意之前 放手让 学生自读自悟 形成自己的见解 谁能把你喜欢的那一小节读给大家听 学生读 到哪一小节 就展开哪一小节的自主学习 为什么喜 欢这一小节 读了这一小节 你想说什么 还想问什么 同 学互相帮助解答 说出自己的看法 教师相机对学生所提的问题 进行图片或媒体展 示 不仅可以提高学生的学习兴趣 还使学生身临其 境之感 学生评价的内容也要充分利用 老师机智应 付 转化为新的问题 如 同学说 他读的真好 老师顺势问 你认为好在哪里 好像真的看 见了瀑布 你能让我们也有这种身临其境的感 觉吗 这样的设计给了学生一个较大的自主空间 让 他们读书 思考 发表意见 展开讨论不仅仅是锻炼 口语交际能力 更重要的启发他们的思维 使他们敢 想敢说 思维活跃 为升入中年级打下良好基础 教 师要善于发现学生思维的闪光点 结合课文内容 适 时地指导他们读好诗歌的每一小节 第 3 页 共 3 页 假如此刻你就像课文插图中的小朋友一样 正 站在瀑布脚下 你会发出一句什么样的感叹 配乐朗读 进一步体会诗的意境 在充分理解诗歌内容涵义的基础上 引导学生 有感而发 意在培养学生表达能力 概括能力 培养 他们对大自然的喜爱之情 四 总结 伴着你的读书声
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论