维护社会公平(1)

教 学 设 计 第二课时 一 自学 自学 1 情景设置引入 新学期开学伊始八年级 2 班的部分同学要求老师 从新调整一下座位 就如何排座才公平 同学们发 表了一下观点 观点一 按照身高的大小安排座位 观点二 按照视力程度安排座位 观点三 按照学习成绩安排座位 观点四 按照老师的意愿安排座位 观点五 由同学自由选定座位 你认为怎样做就能公平 同学们纷纷回答 2 出示目标 1 正确认识公平意识是道德的重要内容 2 以公平为基础的合作才是良好的合作 3 树立公平合作意识的重要意义 3 学生自学课本 页 找到上述问题相关的观点 二 互动 互动 1 学生展示预习成果 2 针对预设重点问题教师设置情景 1 教育不公平问题 农民工收入过低问题 行 业之间的收入不平等问题 为改变这些现象我们的 党和政府采取了那些措施 同学们讨论 多媒体呈现 公平总是受一定的社会条件的制约 任何社会都 会存在一些不公平的现象 没有绝对的公平 公平 是相对的 2 邰丽华 1976 年 11 月生于湖北宜昌 两岁时 因高烧失聪 15 岁开始舞蹈训练 1992 年 10 月 作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧 院的舞台 1994 年 考取湖北美术学院装潢设计系 2000 年 在纽约卡内基音乐厅演出 荣获全国残疾 人艺术汇演一等奖 奋发文明进步奖 个人文艺 奖 现任中国特殊艺术协会副主席 邰丽华的经历给我们哪些启示 第一 用合法手段去解决问题 以谋求最大限度 的公平 第二 调整自己的思维方式 理性地反思自己的 价值观念 第三 同破坏公平的行为做斗争 对受害者伸出 援助之手 同时 还要认识到 自己遇到一些不公平现象 并不意味着整个社会不公平 3 瞎子和瘸子住在集体宿舍楼里 瞎子说 瘸子是天然的舞蹈家 左摇右摆 瘸子说 你是夜里蝙蝠 靠耳朵定位 二人在生活中多 有摩擦 一天 楼里着火二人被困在楼上 瘸子走 路速度无法脱离困境 瞎子找不到安全通路 可二 人最后都脱离困境 试问他们是怎样脱险的 启示 社会需要合作 合作是社会生活正常进行 的必要条件 教材第 106 页 排演历史剧后的打分 1 小张的分数最高 大家为什么并没有觉得 不公平 反而为他高兴 因为小张做了他应该做的 所以他才可能获取自己该得的 2 为什么以后的的活动大家不愿意找小王 承担因为小王没有很好地承担自己应该做的 只 想多享受利益而不愿多承担 3 为什么老师没给小亮分数 因为小亮没有付出 有利于同学们树立公平合作的意识 能够充分 调动同学们的积极性和创造性 为班级体做贡献 老师这样做也保障了同学们的个人利益 有利于健 康成长 启示 以公平为基础的合作才是良好的合作 在社 会合作中 我们需要承担自己应该做的 决不能只 享受利益而不付出 公平的合作 必然是互惠的合作 只有公平互 惠的合作才有利于社会稳定和个人发展 心胸开阔 宽宏大量 不斤斤计较自己小的得失 真诚地给别人提供自己力所能及的帮助 尊重别人 平等待人 一视同仁 以大局为重 从长远利益考虑 用发展的 眼光来思考问题 诚信做人 恪守自己在合作中的诺言 自觉树立公平合作意识 在合作中承担自己的责 任 请同学们运用公平的理念回答下列问题 为什么一个和尚不愁水吃 为什么两个和尚还能合作 为什么有了三个和尚反而没水吃了呢 这对我们说明了什么 三 反馈 反馈 1 通过这堂课我知道了什么 2 一 判断实践 1 公平的合作必然是互惠的合作 2 公平总是受一定条件的制约 任何社会都会存在 一些不公平现象 3 当不公平现象发生时 我们可用一切手段去谋求 最大限度的公平 4 个人的价值观念 思维方式并不会制约一个人对 公平与否的判断 二 单项选择 1 武凯和赵力两人是同班同学 武凯语文好 赵力 数学好 两人于是口头协议 两人互相学习 取偿 补短 经过一段时间后 两人的学习成绩有了大幅 度的提高 对此有下列认识 泥人为正确地是 A 只有作了我们该做的 才可能获得自己该得的 B 公平的合作必然是互惠的合作 C 我们不能 只享受利益而不付出 否则对他人不公平 2 当我们参与社会合作竞争的时候 在我们遇到 不公平的事情的时候 都需要公平作为支撑 从这 个角度来说 A 公平是社会合作的基础 B 没有公平 合作和 竞争仍能很好的实现 C 只要有了合作和竞争 就会拥有公平 D 要实现竞 争 就无法体会公平 下列材料摘自一位进城打工农民的孩子的信件 从一 个侧面反映了农民工子女的遭遇 进城上中学后 我的生活质量是无法与城里同学 相比的 寒酸的生活经常使我面对异样的目光 有 一次 班上的同学丢了文曲星 城里的同学便把怀 疑的眼光齐刷刷地投向我 我真希望他们来搜 搜 书包 搜身都行 1 这位同学为什么希望别人来搜他的身 2 如果个别人真的要动手搜查同学的身体 你会怎 样去劝阻他们 3 材料中反应的问题不一定会发生在你的身上 但 我们也不能袖