《别了不列颠尼亚》教案设计

第 1 页 共 7 页 别了 不列颠尼亚别了 不列颠尼亚 教案设计教案设计 今天语文整理发布了 希望可以帮助到大家 一 导入 香港回归是什么时候 如果你是一名 记者 你会怎样报道这一事件 今天 我们学的这篇报道既没有写交接仪式现场 多么庄严 也没有写欢庆回归人们是多么激动 而是 选取了英方撤离这样一个角度 把末代港督乘坐的 不列颠尼亚 号撤离香港这一事件放在一个历史的 背景中 突出了这一事件的历史意义 正是因为选材 独特 意蕴深远 本篇报道在众多关于香港回归的报 道中脱颖而出 入选 通讯名作 100 篇 下面 让 我们一起来感受文章艺术魅力 二 教师范读 三 回顾关于新闻的文体知识 新闻六要素 新 闻的结构 新闻的特点 四 研究课文结构 1 找出本篇报道的导语部分和主体部分 2 概括主体部分写到的事件 4 时 30 分 末任港督的降旗仪式 4 时 40 分 彭定康离开港督府 第 2 页 共 7 页 6 时 15 分 举行象征英国管制的告别仪式 7 时 45 分 港岛的第二次降旗仪式 子夜时分 中英香港交接仪式上的易帜 0 时 40 分 不列颠尼亚 号离开香港 3 研讨问题 1 在对这些仪式的叙述中 作者还插入了哪些 内容的介绍 这些内容有什么作用 2 作者在叙述中语言显得沉着平静 没有直接 的议论和抒情 但从这些我们又仿佛听到内心的激动 和心跳 这是为什么呢 请找出这些隐藏作者感情的 语句 3 第 5 段写到 不列颠尼亚 号和紫荆花的细 节有什么意义吗 4 第 8 段和第 11 段的数字为什么要写得这么详 细 有什么作用 5 最后一句 大英帝国从海上来 又从海上去 是什么意思 五 文本质疑 六 小结本文主题 本篇题为 别了 不列颠尼亚 从客观的 角度叙述了英皇家油轮 不列颠尼亚 号离去的过程 表明象征着英国殖民统治在香港的终结 中华民族的 第 3 页 共 7 页 一段耻辱终告洗刷 1997 年 7 月 1 日中国政府恢复对香港行使主权 这是中华民族的一大盛事 也是世界历史上的一件大 事 在有关香港回归的大量报道中 本文是唯一一篇 完整反映英方撤离的稿件 文章出色地记录了英国王 储查尔斯和末代港督彭定康乘 不列颠尼亚 号皇家 游轮撤离香港的最后历史时刻 曾获第八届中国新闻 奖一等奖及 1997 年新华社社级好稿 3 题目解说 别了 不列颠尼亚 表面的意思是告别了 接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游 轮 不列颠尼亚 号 实际的意思是英国对香港长达 一个半世纪的殖民统治宣告结束了 香港重新回到祖 国的怀抱中 结构分析 这篇特写性消息按导语和主体可分两部分 第一部分概述英国撤离香港的最后一刻是英国米 字旗最后一次降落 接载英国王子和港督的游轮离开 香港 第二部分集中描写英国撤离香港那天的四个场景 及有关背景资料 结构图表如下 第 4 页 共 7 页 写法分析 这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水平 和驾驭文字的能力 在有关香港回归的报道中 可以 说英方撤离报道的难度最大 既不能只写中方 又要 完整反映英方撤离的情况 既不能对英方讽刺挖苦 又要突出殖民统治结束的象征意义 这篇文章语言庄 重 却在含蓄中包含了很多言外之义 非常耐人寻味 如在写到英方在告别仪式上降下英国国旗时说 一 百五十六年前 一个叫爱德华 贝尔彻的英国舰长带 领士兵占领了港岛 在这里升起了英国国旗 今天 另一名英国海军士兵在 威尔士亲王 军营旁的这个 地方降下了米字旗 平实的语言 鲜明的对比 饱 含了对长达一个半世纪的殖民统治结束后的欣喜之情 难点分析 特写性消息的特点 课文是一篇特写 特写性消息 也称新闻速写 新闻素描 要求用类似于电影 特写镜头 的手法来 反映事实 是作者深入新闻事件现场 采写制作的一 种新闻价值高 现场感较强 篇幅短小精粹的消息文 体 特写性消息侧重于 再现 往往采用文学手法 集中 突出地描述某一重大事件的发生现场 或某些 第 5 页 共 7 页 重要和精彩的场面 生动 形象地将所报道的事实再 现在读者面前 在本文中 作为历史的见证人 作者 集中描写了英国撤离香港那一天的几个具有典型性的 场景 把生动的现场气氛传达给读者 别了 不列颠尼亚 教学设计 教学目标 知识目标 1 了解特写的特点 2 了解文中重点语句的深刻含义 3 整体感知课文内容 能力目标 1 培养速读能力 2 写一篇香港回归的感受 情感目标 培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神 激发民 族自信 心和自豪感 教学重点 1 欣赏文学作品语言 品味文中蕴含的丰富感 情 2 学习特写的表达技巧 培养正确的价值观和 健康审美情趣 第 6 页 共 7 页 教学难点 理解文中重点语句的深刻含义 教学方法 讲解 品读 感悟 小组学习 对比 阅读 媒体选用 多媒体展示课件 教学步骤 一 情境导入 1 课前由学生对诗歌作品的介绍 2 复习电视解说词的特点 3 导入新课 看了几段电视解说词 你最想说 一句什么话 二 认识特写 谈话 如果我们把刚才这些电视解说词的画面用 生动形象的语言描述出来 这样的文体就是特写 媒体展示 特写的含义 抓含义中的关键词强化理解 真实的再现 三 小组的形式学习本文 1 速读全文 整体感知 用上读书符号 2 小组学习 全文选取了几个场景 各小组选择其中一个场景 可以选择你喜欢或适 合你组的方法进行学习 建议使用方法 朗读体会 角色表演 抓住重点 第 7 页 共 7 页 句或关键句体会深刻含义 3 讨论文中背景材料的作用 4 各小组采取不同形式展示学习结果 5 学生互评 提出