《泉城》教学设计二

第 1 页 共 6 页 泉城泉城 教学设计二教学设计二 一 教学要求 学会本课的生字 理解生字组成的词语 理解第 1 自然段的段式 会用有的 有 的 练写课间活动的一个场景 能正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课文 了解泉城特有的自然景观 体会泉城的泉水多 泉水美 激发热爱祖国大自然的思想品德 二 教学时间 三课时 第一课时 一 揭示课题 读课题 谁知道泉城指什么地方 为什么人们称济南为 泉城呢 二 听读课文 自学生字词 轻声自由读课文 画出生字词多读几遍 读准 字音 再读课文 要求读正确 读通顺 默读课文 联系上下文或理解词义 第 2 页 共 6 页 四 检查自学效果 出示生字词 认读生字词 重点理解下列词语 汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇 指名分自然段读课文 师生评议 五 学习第一自然段 自由读第 1 自然段 数一数这一段共有几句话 每句告诉我们什么 这一段共有几句话 指名读第一句 这一句告诉我们什么 默读第二句 看看这句话共有几个分句 从那几 个方面来写济南的泉水的 出示 这些泉水有的白浪翻 好像银华盛开 有的晶莹 剔透 好像明珠散落 有的声音 洪大 听起来如虎啸狮吼 有的声音低细 听起 来如秋雨潇潇 指名读这句话 回答问题 作者为了把泉的不同形态和声音写出来 用什么 第 3 页 共 6 页 词连接的 谁能用有的 有的 说一句话 第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽 指导朗读第二句 范读 自由练读 指名读 齐读 济南 72 泉 最著名是哪些 读第三句 著名是什么意思 六 练习 朗读课文 观察学校课间活动的一个场面些一段话 用上 有的 有的 第二课时 一 复习 读第一自然段 问 济南 72 泉 最著名的是哪些 二 继续讲读课文 学习第 2 自然段 自由读第 2 自然段 看看这一自然段共有几句话 每句话写的什么 读后回答 把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读 第 4 页 共 6 页 出示 泉水从地下往上涌 泉水从地下往上涌 像一串串珍珠 这两个句子那个好 为什么 欣赏在阳光的映照下 仿佛有一只神奇的手 把他们拧到水面上来 拧是什么意思 大家做做拧的动作 指导朗读 小结 这一自然段具体写了珍珠泉美丽 神奇的 景象 自学第 3 4 自然段 出示学习要求 默读 3 4 自然段 数一数每个自然段共有几句话 五龙潭 黑虎潭分别在什么地方 有什么的特 点 学生自学 检查 看图 填表 学生练读 学习第五自然段 第 5 页 共 6 页 指名读第五自然段 思考 趵突泉有什么特点 找出描写趵突泉样子的句子 七十二泉之首是什么意思 差不多占了大半公园说明什么 那句话描写了趵突泉的神奇景象 欣赏泉池正中有三股比水桶还粗的清泉 如 同三堆白雪 看图理解 指导朗读 小结 趵突泉名列七十二泉之首 景观尤为壮观 齐读最后一个自然段 三 总结全文 朗读全文 总结 朗读全文 第三课时 一 朗读课文 二 指导背诵 分段指导背诵 回忆每个自然段共有几句话 每句讲什么 练习背诵全文 三 识记生字字行 知道书写