《争吵》教学设计8

第 1 页 共 5 页 争吵争吵 教学设计教学设计 8 8 会认 个生字 会写 个生字 正确读 写词语 有感情地朗读课文 体会文中人物的心理变 化 体会父亲说的话的含义 懂得同学之间应该 团结友爱 互相宽容 并学着处理同学间的问题 联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义 课件 二课时 第一课时 一 启发谈话 导入新课同学们在一起生活和学习中 一定因为 一些原因产生过矛盾 甚至发生过争吵吧 最后是怎 样解决的呢 今天我们就来学习一篇新的课文 争吵 看看文中的主人公是怎么处理这件事的 板书课题 齐读 质疑 二 初读课文 同学们自由读课文 边读边画出生字词 标 出自然段 第 2 页 共 5 页 出示生字词 t k ng m pi o heng ch o 替 扛 骂 瞟 哼 抄 用齐读 个别读的方式检查 ji ng m su ch ng ji n yu n b 石匠 墨水 缩回 承认 肩上 缘故 毕竟 ji j f y f n 戒尺 既然 服侍 防御 愤怒 用齐读 个别读的方式检查 请同学合作读课文 一人读一段 检查读书 情况 同位同学合作读书 边读边想 课文写了一件什么事 课文的叙述顺序是什么样的 先写了什么 再写了什么 后写了什么 你能根据这样的顺序给课文划分段落吗 三 指导书写 替 承 缘 戒 既 第二课时 一 导入新课 上节课我们学会了本课生字 初读了课文 同学 们对课文内容产生了很大兴趣 这节课我们继续学习 第 3 页 共 5 页 深入理解课文内容 二 理解内容 指名读第一至四自然段 我 和克莱蒂吵架的原因是什么 究竟是谁对谁不对 为什么 克莱蒂弄脏 我 的本子是故意的吗 从哪 儿看出来 那么 我 弄脏他的本子是为什么呢 课文开头说吵架 不是因为他得了奖牌 我 嫉妒他 到底他俩吵架是不是 我 嫉妒克莱蒂得 了奖呢 如果有 从哪里看出来的 从争吵的过程中 看出 我 和克莱蒂是怎 么样的人 默读课文第五到八自然段 在文中画出争吵 之后 我 的心情的句子 我觉得很不安 气也全消了 我后悔 不该那样做 我在争吵过后为什么 不安 又觉得后悔呢 从哪里可证明他是个好人 指 导朗读 读了这些话 你有什么发现 克莱蒂不时的用眼睛瞟我 瞟 什么意思 为什么他不愤怒 而是流露出悲哀 第 4 页 共 5 页 俩人吵架快结束的时候 克莱蒂再次提出 我在外边等着你 我 也回答说 我也等你 两个人的说法一样 意思一样吗 议一议 分角色读第九至十三自然段 挨 字用得好 好在哪里 换成 等 行 不行 当克莱蒂走过来时 我为什么举起戒尺呢 而克莱蒂是怎么的表情呢 找出描写克莱蒂 表情神态的词 说明了什么 又是怎么说的呢 课文是通过描写 人物的神态 动作 语言和语气等 表现人物的思想 感情的 你们在平时的写作中也可以运用 我对克莱蒂的出人意思的宽容和友爱态度做 出了什么反应 为什么 齐读第十四段 这段写了什么 把 本想 不料 换成别的词 让句子意 思不变 可不可以 读父亲说的一句话 想想什么意思 三 总结课文 学了课文 你喜欢文中的哪个人物 为什么 第