人民音乐出版社小学一年级下册音乐教学计划、教学设计

一年级下册音乐教学计划一年级下册音乐教学计划 一 学生情况分析 一年级学生在上学期已学过一些儿歌 大部分学生对音乐的学习积极性非常高 上课纪律也不错 举手发言的学生很多 在音乐欣赏这一块 教材安排了一些 比较轻快 又朗朗上口的乐曲 因此学生在仔细聆听后能有自己的想法 并勇 于表达自己独特的看法 二 教学内容 一年级下册总共 11 课 分别是 春天 放牧 手拉手 长鼻子 跳起 舞 咯咯哒 大海的歌 幸福生活 巧巧手 汪汪与咪咪 猜一 猜 让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲 并以审美为 核心 以音乐的美感来感染学生 以音乐中丰富的情感来陶冶学生 使学生逐 步形成健康的音乐审美观念 高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力 三 本期教学要求 1 激发和培养学生对音乐的兴趣 2 开发音乐的感知力 体验音乐的美感 3 能自然地 有表情地歌唱 乐于参与其他音乐表现和即兴创造 4 培养乐观的态度和友爱精神 四 教学重难点 1 以学生的音乐审美能力 发展为核心 努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律 贴近学生的生活体 验 兴趣爱好与审美需要 转变单纯进行音乐知识 音乐技能教学的观念 加 强情感 态度和价值观的教育引导和培养 2 现人文学科的共性与音乐教育个性的统一 重视原来音乐教育中相对薄弱的 人文内涵 注意对学生人格成长的整体关怀 使学生在学习中能有更多的机会 关注中华民族及多元文化的优秀成果 加强音乐与艺术 音乐与其他学科的联 系 使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶 3 学生真正成为音乐学习的主体 努力体现以学生发展为本的现代教育理念 突出学生音乐学习能力的发展 加强对学生音乐学习过程和方法的指导 在倡 导学生自主 探究 合作学习的活动中 突出体验 重视实践 鼓励创造与反 思 努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的 舞台 4 教育创新的时代要求 以观念更新为先导 处理好内容选择的经典性忽然时 代性的关系 在倡导自主 合作 探究学习的同时 积极推动现代教学技术的 应用 五 教学措施 1 以审美为核心 激发学生学习兴趣 2 师生互动 以学生自主学习为主 3 通过对音乐进行表演 使学生得到合作的体验 4 通过游戏活动来感知 体验 创造音乐 发展想象力和创造力 六 教学进度安排 第一课 春天 2 课时 第二课 放牧 2 课时 第三课 手拉手 3 课时 第四课 长鼻子 2 课时 第五课 跳起舞 2 课时 第 六课 咯咯哒 2 课时 第七课 大海的歌 3 课时 第八课 幸福生活 4 课时 第九课 巧巧手 3 课时 第十课 汪汪与咪咪 2 课时 第 十一课 猜一猜 2 课时 合计 27 课时 第 1 课 春天 教学内容 聆听 杜鹃圆舞曲 聆听 小燕子 表演 布谷 表演 小雨沙沙 教学目标 1 通过聆听歌 乐曲 感受音乐所表现的春天 2 通过演唱 小雨沙沙 引导学生细心地观察事物 启迪学生热爱大自然 3 用柔和的声音演唱 布谷 并和 杜鹃圆舞曲 相比较 说出旋律相似的 地方 4 能编创动作表现歌 乐曲 准确地唱歌 第一课时 1 教学内容 1 聆听 杜鹃圆舞曲 2 聆听 小燕子 教学过程 1 完整聆听全曲 问 乐曲中你仿佛听到了什么声音 学给同学们听一听 2 复听乐曲 随着乐曲用手指画图形谱 3 想一想 用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏 应怎样比较合适 分小组讨论 分 别与乐曲合作 3 完整地聆听歌曲 小燕子 问 歌中唱出了哪些内容 你想和小燕子说什么 4 听歌曲 小燕子 分小组编创动作 5 随着复听歌曲的录音 分组表演 6 小结 第二课时 2 教学内容 学唱 布谷 小雨沙沙 教学过程 1 完整地感受歌曲的旋律 让学生跟着音乐拍手 拍腿 感受歌曲的节拍 听歌曲录音 用手指点歌词 想一想哪些音长 2 听歌曲录音 分小组拉手 听第一段歌曲向左方向走 听第二段歌曲向右方向走 第三段反之 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律 3 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演 4 课后小结 第 2 课 放牧 教学目标 1 通过听 牧童到哪儿去了 牧童 唱 牧童 放牛歌 感受牧童的生 活 教育学生热爱生活 理解牧童生活的变化 2 在音乐实践活动中认识三角铁 探索三角铁的敲击方法 掌握其演奏方法和 姿势 3 准确有感情地演唱 牧童 并试着在歌曲中加入三角铁伴奏 能在歌曲 放牛歌 的间奏处加入锣 鼓 镲的伴奏 感受为歌曲伴奏的愉快 教学内容 1 表演 牧童 2 认识三角铁 双响筒 3 聆听 牧童到哪里去了 牧童 表演 放牛歌 第一课时 3 教学要求 聆听歌曲 牧童到哪里去了 和 牧童 教学过程 1 听歌曲前 同学们猜一猜 牧童哪里去了 2 教师完整地播放歌曲录音 学生初听 歌中唱出的牧童到哪里去了 为什么 渗透珍惜学习时光的教育 3 学生可根据歌曲内容 分小组 分角色编创动作表现歌曲 4 完整地聆听歌曲 牧童 提示歌中唱出了哪些内容 复听歌曲 5 随着音乐录音轻轻地敲击双响筒 第二课时 4 教学要求 学唱歌曲 牧童 和 放牛歌 教学过程 1 学唱 牧童 启发学生看图 听录音范唱 初步感受歌曲 2 听着范唱录音 用手指着图形谱轻轻地跟唱 提示学生第三段歌词分别在 哪里 结束句在哪里 3 能跟着老师的手势 完整准确地演唱歌曲 2 学唱 放牛歌 1 看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示 感受歌曲旋律的进行 感 受歌曲旋律的轻松 愉快 2 跟着歌曲录音 用听唱法学会歌曲 3 提示学生 没有歌词的旋律是间奏部分 用锣 鼓 镲伴奏 4 编创动作表演 放牛歌 2 小结 第 3 课 手拉手 教学目标 1 通过听 让我们手拉手 鸭子拌嘴 唱 一对好朋友 数鸭子 感受 生活中的乐趣和同学之间的友谊 2 能完整 准确 有感情地演唱本课歌曲 3 能结合聆听歌 乐 曲 创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活 4 能准确地读出两声部带词的节奏 教学内容 1 聆听 让我们手拉手 2 表演 一对好朋友 3 编创与活动 4 聆听 鸭子拌嘴 5 表演 数鸭子 第一课时 5 教学要求 聆听 让我们手拉手 学唱 一对好朋友 编创与活动 教学过程 一 欣赏歌曲 让我们手拉手 1 完整地聆听全曲 让我们手拉手 问 歌曲唱出了哪些内容 听了歌曲 你的心情是怎样的 2 复听歌曲 随着歌曲自编动作表演 二 学唱 一对好朋友 1 完整地听歌曲范唱 第二遍教师可提示学生拍击节拍 随着歌曲准确地轻轻 地拍击 2 说一说歌曲唱出了什么内容 你听到了什么 简短地叙述歌曲内容 3 听范唱录音 轻声有感情地读歌词 4 随录音填唱歌词 5 分小组演唱 比一比哪一组歌儿学得快 6 学生之间展开评价 找出不足 完整 准确 有感情地演唱歌曲 三 课堂小结 第二课时 6 教学要求 聆听 鸭子拌嘴 表演 数鸭子 编创与活动 教学过程 一 聆听 鸭子拌嘴 1 聆听 鸭子拌嘴 重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象 感受乐曲 强弱所带来的变化 激发学生的兴趣 2 初听乐曲 提示 哪里表现鸭子的叫 哪里表现老鸭叫 3 想象音乐描绘的情景 分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的 二 学唱表演 数鸭子 编创与活动 1 完整地聆听歌曲的录音 用听唱的方法学会歌曲 2 分小组边唱边表演 自编动作 3 编创与活动 三 课堂小结 第 4 课 长鼻子 教学目标 1 通过听 唱 说 演 感受表现大象的音乐 从而懂得爱护动物 2 能够用有感情的声音表现歌曲 3 能够准确地拍击二 三声部的节奏 培养合作意识 教学实间 4 课时 第一课时 7 1 欣赏管弦乐 小象 大象 2 学唱歌曲 小象 教学过程 一 欣赏 小象 1 同学们 你们看到过象吗 说说对象的了解 2 用手指指点小象的脚印 3 听听乐曲 小象 4 你感到乐曲使欢快的 还是优美抒情的 小象叫了几次 5 再听乐曲 学学叫声 模仿表演 二 欣赏 大象 1 初听 大象的音乐是缓慢沉重的 还是轻快活泼的 2 再听 大象有哪些习性 它怎样走路 大象的音乐与小象的音乐有什么不同 三 学歌曲 小象 1 听听录音的范唱 2 学唱歌谱 第二课时 8 教学目标 1 学会唱歌曲 小象 学会三拍子的打拍 教学过程 一 基本训练 二 学歌曲 1 唱歌谱 齐唱 比赛唱 指名唱 2 跟录音唱歌词 3 轻唱 4 多种形式比赛唱 5 演一演 三 编创活动 分小组编创歌词 选其他动物 找出它们的特点编唱 第三课时 9 教学目标 1 学唱 两只小象 巩固三拍子的打拍 教学过程 一 基本训练 二 练唱 小象 三 学习 大象 1 学唱歌谱 师范唱 跟琴唱 跟录音唱 轻唱 2 唱歌词 听录音 跟录音唱 比赛唱 3 演一演 分小组编创 有感情地边唱边表演 第四课时 10 教学目标 1 欣赏歌曲 感受美感 2 巩固学唱歌曲 教学过程 一 唱 小象 1 轻唱歌谱 2 唱歌词 3 演一演 二 唱 两只小象 1 轻唱歌谱 2 跟录音唱歌词 3 演一演 三 欣赏歌曲 小象 和 大象 第 5 课 跳起舞 教学目标 1 通过歌曲得演唱 感受蒙古族民歌的特点 并能自编动作表演 2 在聆听 我是人民小骑兵 中能听辨出音乐力度的变化 简述音乐表现给自 己的感受 初步了解音的高低 并能结合生活中的声音听辨 感受 教学时间 课时 第一课时 11 教学目标 欣赏 我是人民小骑兵 能听辨音乐力度的变化 欣赏 挤奶舞 学会编动作表演 教学过程 一 欣赏第一首 初听 再听 打拍 拍出强弱变化 再听 说说自己的感受 随音乐律动 二 欣赏第二首 初听 随音乐律动 三 节奏训练 第二课时 12 教学目标 学唱 草原就是我的家 教学过程 一 学唱歌谱 教师轻唱 录音范唱 学生跟唱 比赛唱 二 学唱歌词 听录音 学生试唱 听录音齐唱 比赛唱 三 演一演 听音乐律动 第三课时 13 教学目标 学唱 小松树 培养热爱小树的情感 教学过程 一 巩固唱 草原就是我的家 二 学唱新歌 唱歌谱 听录音 说感受 教师轻唱 跟唱歌谱 学生轻唱 唱歌词 齐读歌词 教师范唱 跟录音唱 比赛唱 律动表演 第四课时 14 教学目标 欣赏歌曲 再巩固学唱歌曲 教学过程 一 听音训练 听琴感受音的高低 用手势表示音的高低 二 欣赏 听歌曲录音说说感受 介绍蒙古族的特点 及一些生活习性 三 表演唱歌曲 听录音唱一唱 跳一跳 比一比 谁是小歌手 期中复习练唱歌曲 第一课时 15 教学目标 巩固所学歌曲 教学目标 一 唱 小雨沙沙 1 听录音唱 2 轻唱 3 比赛唱 4 指名唱 二 唱 牧童 三 唱 放牛歌 四 唱 一对好朋友 五 唱 数鸭子 第二课时 16 教学目标 巩固所学歌曲 教学过程 一 唱 布谷 1 听录音唱 2 轻唱 3 比赛唱 4 指名唱 二 唱 小象 三 唱 两只小象 四 唱 草原就是我的家 五 唱 小松树 第 7 课 大海的歌 教学目标 1 通过表演 海 云 感受并表现歌曲优美 抒情的情绪 2 通过聆听分辨大海的不同 并能用划线条的方式表现出来 3 能够看图为歌谣填上适当的词 并能准确地读拍 4 能发挥想象力 用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的 大海 教学时间 3 课时 第一课时 18 教学内容 聆听 大海摇篮 表演 海 并完成创编 教学过程 一 常规训练 二 学习表演 海 1 完整地聆听歌曲的范唱录音 歌曲描绘了怎样的海 你见到的海是什么样子的 2 听录音 用手拍节拍 心里默唱 然后有感情地读词 3 听录音范唱 进行跟唱 用手臂表现歌曲的起伏 感受歌曲描绘的大海 4 教师及时纠正学生歌唱的错误 借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确 5 随着教师像唱词一样唱歌谱 一句或一小节唱歌谱 教师适时用手势提示高 低 6 指名演唱 三 聆听 大海摇篮 完整地聆听歌曲 歌曲唱出了什么内容 你的心情怎样 复听歌曲 边听边用笔画线条 表示自己听到的感受 将歌曲 乐曲相比较 用简练的话说一说有什么不同 四 总结 第二课时 19 教学内容 1 学习表演 云 2 编创 教学过程 一 常规训练 二 复习歌曲 海 三 学习表演 云 1 完整地聆听录音范唱 教师用动作提示学生拍击节拍 边听边感受节拍的强 弱 2 复听录音范唱 歌中唱到了什么 帆船指的是什么 你观察过云吗 你知道的云有多少种 歌中的云是怎样的 3 听录音范唱 轻轻地跟唱歌词 教师随机纠正错误 4 分小组听录音 边唱边编创动作 用自己的动作表现云 5 随着录音伴奏 边唱边表演 6 指名表演 评价 四 编创歌谣 1 分小组看图填歌词 看歌谣中缺少的词应填什么 2 将填写的歌谣读给同学们听 边读边拍 看哪一组最准确 五 总结 第三课时 20 教学内容 1 复习歌曲 2 聆听 海上风暴 3 编创 教学过程 一 常规训练 二 复习歌曲 1 轻声齐唱 2 分小组唱 3 男女分组唱 4 指名唱 三 聆听 海上风暴 1 完整的地聆听管弦乐曲 这段音乐告诉我们大海有什么变化 你的心情怎样 试着模仿其中的一个声音 请同学们相互评价 2 复听 边听边用笔画线条表示自己对这段音乐的感受 三 编创 1 分小组合作 用身边的各种物品制造声响 模仿出大海的声音 2 交流评价 8 幸福生活 教学目标 1 通过聆听和演唱 初步感受彝族的音乐特点 背唱 彝家娃娃真幸福 2 能初步听辨高和低的音 3 能编创简单伴奏 用打击乐器为歌曲伴奏 4 能按图意及节奏编创适当的词 并能准确地拍和读 教学时间 3 课时 第一课时 21 教学内容 表演 彝家娃娃真幸福 聆听 快乐的罗嗦 教学过程 一 常规训练 二 表演 彝家娃娃真幸福 1 完整地聆听歌曲范唱 2 教师简单介绍彝族人民的风俗 解放后生活的巨大变化 以及彝族人民勤劳 勇敢 粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点 3 随范唱轻声朗读歌词 4 用轻快有弹性的声音演唱歌曲 5 编创动作 6 分小组演唱 7 指名演唱 三 聆听 快乐的罗嗦 1 初听乐曲 2 用图片介绍弹拨乐合奏的形式 3 复听乐曲 分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作 4 教师师范简单的彝族舞蹈动作 随着音乐 体会音乐欢快 热烈的情绪 四 总结 第二课时 22 教学内容 1 表演 乃哟乃 2 编创 教学过程 一 常规训练 二 复习歌曲 三 学习表演 乃哟乃 1 完整的聆听范唱 一至二遍学生拍手 2 简单介绍土家族的风俗 乃哟乃是快乐的意思 3 边听音乐 用手指着课本上的小人图唱歌 感受因的高低变化 4 用稍快的速度演唱 5 分小组自编动作 边唱边表演 四 听辩音的高低 听辩 sol do 用手势表示 sol do 的音高 第三课时 23 教学内容 1 聆听 阳光下的孩子 和 夏天的阳光 2 创编 教学过程 一 常规训练 二 复习歌曲 齐唱 分组唱 男女同学唱 指名唱 三 聆听 阳光下的孩子 1 完整地初听歌曲 这首歌曲是高兴的还是悲伤的 歌中唱了什么内容 2 复听歌曲 边听边做拍手的动作 四 聆听 夏天的阳光 1 初听歌曲 歌中唱出了什么 你的心情如何 2 复听歌曲 你感到这首歌适合跳舞还是适合走路 选择一个图 并随着音乐试着做一做 3 选择一组学生 用打击乐器随着音乐敲击 五 编创 1 指导学生分别敲击两条节奏说出各是几拍子的 2 分看图编创 用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词 3 启发学生想象编创各种鸟儿的叫声 读一读 拍一拍 4 用打击乐为自己编创的带词节奏敲击 六 总结 9 巧巧手 教学目标 1 能理解劳动的愉快 并用轻松的声音边唱边表演 粉刷匠 理发师 2 认识沙球 串铃 辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法 3 通过编创动作和表演 培养学生的参与意识 创新意识 教学时间 4 课时 第一课时 24 教学内容 1 聆听 2 学会演唱 粉刷匠 教学过程 一 常规训练 二 聆听 我有一双万能的手 1 完整地聆听歌曲 歌曲唱出了小朋友的手都会做什么事 你会做什么事 2 复听歌曲 随着歌曲做表演 三 学会演唱 粉刷匠 1 完整的聆听歌曲范唱 这首歌唱出了那些内容 小粉刷匠都做了什么 2 复听歌曲 心里默唱 3 试着唱 4 随录音唱歌词 如果你是粉刷匠 为妈妈做了一点事 受到妈妈的表扬 心情怎么样 5 有感情的演唱 6 用旧报纸装扮自己 试着编创动作 四 总结 第二课时 25 教学内容 1 认识沙球 教学过程 一 常规训练 二 复习歌曲 三 认识沙球 1 教师示范持沙球的正确姿势 2 分小组尝试 发出声音 3 指导学生练习 4 为歌曲伴奏 5 分小组练习 第三课时 26 1 学习 2 用沙球为歌曲伴奏 教学过程 一 常规训练 二 学习 理发师 1 聆听歌曲范唱 理发师讲述了一个怎样的故事 2 复听范唱 用跟唱的方法尽快学会歌曲 3 分角色进行表演 三 用沙球为歌曲伴奏 第四课时 27 教学内容 1 聆听 铁匠波尔卡 2 认识串铃 学会演奏方法 教学过程 一 常规训练 二 复习歌曲 三 学习串铃的演奏方法 1 认识串铃 2 学习串铃的演奏姿势 3 分小组探索 让串铃发出长短不同的声音 4 为歌曲伴奏 三 聆听 铁匠波尔卡 1 初听 乐曲中听到了什么样的声音