2016外研-join-in打印)三年级下册英语3单元教案

1 三年级英语教案 UnitUnit 3 3 共 4 课时 第 1 课时 教学 内容 Part 1 Part 2 Part 3 教学 目标 一 知识与技能 1 能听懂 T shirt jeans cap dress socks sweater shoes trainers shirt skirt shorts 2 能说出指令 put on 并做出相应的动作 3 能学唱歌曲 My favorite T shirt 二 过程与方法 1 以小组合作与情景教学为主 运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2 指导学生通过听音获取正确的信息 掌握一定的听音技巧 三 情感 态度与价值观 帮助学生能简单描述着装 教学 重点 学生能听懂并认读跟衣服有关的单词 能对着装进行简单的描述 教学 难点 学生能在老师的指导下彼此进行着装的简单描述对话 教 学 过 程 Step 1 Warming up 播放视频故事 国王的新装 引起学生对着装的兴趣 Step 2 Revision 展示日历 让学生指出日历上日期是星期几 复习对星期几的英文表 达 Step 3 Listen and sing the song 1 学生听歌曲 借助老师准备的图片初步感知歌曲内容 2 学生再听录音数遍 指图并跟唱 进一步体验学习 3 老师根据学生自主学唱的情况 对学生进行语言的教授和操练 如 My favorite T shirt is blue 4 巩固所学句型 老师可以按一下顺序进行教学 1 老师呈现一件蓝色的 T shirt 说 My favorite T shirt is blue 让 学生重复这句话 接着呈现其他颜色的 T shirt 要素学生操练此句型 2 同样的方法呈现并操练其余句型 5 学生再次演唱歌曲 可采用多种形式 如 师生对唱 男女生对唱 分组对唱等 并配以简单动作 6 学生分组活动 尝试替换单词改编歌曲 老师进行巡视和指导 教学调整 2 7 老师选取 2 3 组进行表演和展示 并适时给予评价 Step 4 Listen and point 1 老师设计一个服装店的情境 根据录音顺序逐一呈现服装图片或事 物 学生边听边看 初步感知单词的含义 2 再次播放录音 学生边听和老师一起指认图片或实物 并记住服装 单词的读音和含义 3 重复播放录音 学生判断老师所指的服装图片是否和听到的单词相 符 4 学生打开课本边听边指图片 大声跟读单词 5 老师随机拿出图片与单词 学生可以用小老师跟读或小组活动的方 式学习 GROUPWORK 1 老师示范 一人说颜色单词一人说服装单词 接着学生两人一组进 行练习 2 学生小组活动 观看图片 30 秒 然后合上书 说出记住了哪些单 词 并比一比小组内谁记得多 Step 5 Listen and mime the actions Step 6 Listen and fill in the number 1 学生打开课本第 19 页 仔细观察图片 老师引导学生说出图片中 的信息 如 T shirt shorts 等 2 老师播放录音 学生边听边按录音顺序指认图片 老师进行巡视指 导 3 再次播放录音 学生边听边模仿相应的动作 4 重复播放录音 学生进行体验式跟读 老师进行语言教授 如 cycle helmet 5 老师边说边做动作 学生判断老师说的句子和动作是否一致 6 学生根据听到的内容给图片标上 1 9 的序号 老师检查答案 Step 6 Summary 老师再展示几张衣服的图片 让学生指出是什么 老师再做几个动作 让学生用英文指出是什么动作 来复习回顾本节课学过的重点单词 Step 7 Homework 学生将老师展示的衣服图片用英文描述 3 三年级英语教案 UnitUnit 3 3 第 2 课时 教学 内容 Part 4 5 Part 6 教学 目标 一 知识与技能 1 能在老师的指导下运用句型 What am I wearing I think 来玩猜测游戏 2 能够学会描述自己或他人的穿着 二 过程与方法 1 以小组合作与情景教学为主 运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2 指导学生通过听音获取正确的信息 掌握一定的听音技巧 三 情感 态度与价值观 帮助学生能简单描述自己或他人的穿着 教学 重点 学生能在老师的指导下运用句型 Sb is wearing 来描述自己或他人的穿着 教学 难点 学生能在老师的指导简要介绍自己和他人的穿着 教 学 过 程 Step 1 Warming up 用讨论的方式让学生互相描述同伴的衣着 Step 2 Revision 展示一些衣服的图片 让学生说出其英文名称 Step 3 Listen and write the names of the children Step 4 Listen and tick Right or wrong 5 老师描述班上一位同学的衣着 其他同学猜是谁 比如 He She is wearing a yellow T shirt blue jeans white socks and brown shoes Who is he she 学生答出名字即可 6 学生打开课本第 20 页 读出小朋友们的名字 7 老师播放录音 学生根据录音找出对应小朋友的名字 老师适时给 予听力技巧的指导 8 学生根据图片判断句子正误并修改错误的句子 9 学生根据图片描述小朋友们的穿着 Step 5 Read and color the picture 6 学生打开课本第 21 页 采用多种形式读句子 如 自由读 男生 教学调整 4 女生比赛读等 7 要求学生根据句子的描述为图片涂上相应的颜色 8 师生共同核对答案 GROUPWORK 7 老师将表格呈现在黑板上 请一名学生来回答 What s your name What are you wearing 并将答案填入表格中 为学生后面的活动做一 个示范 8 学生以小组为单位完成表格 9 老师选取 2 3 组进行展示 10 老师引导学生根据表格描述班里同学的衣着 Step 6 Color the picture The complete the sentence 1 要求学生根据自己的想象给图片涂颜色 然后完成句子 2 学生小组活动 互相交流所写句子 Step 7 Summary 展示一张图片 让学生用英文描述图片中人的衣着 复习本节课学过 的重点句子 Sb is wearing Step 8 Homework 学生用 Sb is wearing 句型描述自己的衣着 板 书 设 计 Unit 3 Clothes Part 4 Part 5 and Part 6 is wearing a green cap a yellow shirt green jeans black socks I am I am wearing a shirt and a skirt I am wearing socks and shoes 5 三年级英语教案 UnitUnit 3 3 第 3 4 课时 教学 内容 Part7 8 Part 9 教学 目标 一 知识与技能 1 能读懂英语诗歌并做相应的动作 2 进一步理解单词单复数形式并运用 二 过程与方法 1 以小组合作与情景教学为主 运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2 指导学生通过听音获取正确的信息 掌握一定的听音技巧 三 情感 态度与价值观 能培养单词单复数形式运用的思维 日常运用中注意到单复数形式 教学 重点 能理解单词的单复数形式 教学 难点 能理解单词的单复数形式 教 学 过 程 Step 1 Warming up 展示几张裤子 袜子等必须用复数形式表达的图片 引起学生对单复 数的注意 Step 2 Revision 让学生用 Sb is wearing 的句型描述同伴或自己的衣着 复习上一节课 学过的重点句型 Step 3 Listen and read the poem Step 4 Cover the poem up Can you remember the text 10 老师播放录音 学生边听边看句子和图画 熟悉诗歌内容 11 再次播放录音 学生跟读 12 老师做动作 引导学生说出句子 13 学生自由读诗歌 14 要求学生遮住课文内容 根据每个单词的首字母和图画的提示朗读 诗歌 GROUPWORK 11 老师请一位学生一起做游戏 测试学生的视觉记忆 老师问 What am I wearing 要求学生描述出老师的衣服及其颜色 12 学生两人一组做这个游戏 教学调整 6 13 老师选取 2 3 组进行展示 Step 5 Complete the puzzle Draw and color the clothes 老师引导学生根据例子完成练习并核对答案 Step 6 Language puzzle 1 引导学生观察例子中两个词组里的服装单词 jeans cap 找出它们的 不同 老师引导学生总结出 一个是单数形式的单词 另一个是复数 形式的单词 a 连接单数形式的单词 2 学生独立思考 尝试完成本题的练习 3 老师检查答案 请做对的学生说出理由 4 学生大声读出正确的词组 5 老师开展以下游戏进行操练 老师板书 green jeans blue T shirt 等要求学生选择填或不 填不定冠词 a Step 7 Summary 展示一组图片 让学生区分单复数形式 Step 8 Homework 将各种服装的单复数形式都写出