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班级星级评价总结班级星级评价总结 二三班 在班级管理中 采用 追星逐月争太阳 的星级评价机制 有效 地提升了班级管理水平 让很多学生得到了认可 体验到了成功的 愉悦 从中找到了自信 一 评价方式 在实施星级评价的过程中 我们班主要从以下几方面进行评价 1 练习 作业 作业分析评价是教师了解 掌握学习效果 学习态度最常用 有效的评价方式 学生的作业情况我们主要通过学生的认真程度 书写状况 正确率来进行评价 教师了解情况后以奖励的方式奖给 小组或个人 星星 2 平时学习 平时学习主要是指知识与技能的掌握的程度 包括各种测查 如 背诵 朗读 默写 听写 单元作业的完成情况等 教师根据 学生的情况以奖励的方式奖给小组或个人 星星 3 纪律 课堂学习纪律 主要通过学生的坐姿 听课认真程度 回答问 题的次数 声音的洪亮程度来进行评价 对于表现好的学生用 星 星 奖励 平时纪律 好人好事 拾金不昧的奖励 星星 课间纪律 不追赶打闹 文明守纪的奖励 星星 两操路队纪律 集合时能够做到快静齐 走路姿势端正 遵守 纪律的同学奖励星星 4 卫生 学校少先队每天都对每个班级的打扫情况进行打分 我班级规 定 哪天得了满分 值日生加 1 个星星 二 评价效果 1 人人争做 星级少年 每个人都希望得到他人的尊重和赞扬 尤其是老师和同学的夸 奖更令孩子感到鼓舞和满足 追星逐月 记录的是学生所做的点 点滴滴的好人好事 在实践活动过程中 老师手中的 小星星 是 一种无形的动力 它们闪烁在每一个学习活动中 更深深地植入了 学生的心田 约束他们的一言一行 让学生的不良习惯有所改变 课堂上 为了得到一颗 小星星 多数孩子都会全神贯注地听 聚精会神地思考 在活动中 每一个孩子也都会通过实实在在的体 验去感悟 去积累 一颗 小星星 孩子乐于接受教育 让孩子 有被认可的成功感 这种满足和成功的感觉是别的评价方式不能取 代的 2 得到了家长的认可 星级评价得到了学生家长的广泛认可 有的家长动情的说 我发现女儿变化很大 不仅养成了一些好的习惯 而且越来越自 信了 学校实行的 追星追月 评价起了非常积极的作用 家长说 我的孩子再也不是家里的 小皇帝 小皇后 了 他们都认 为这符合这一年龄段小孩的心理特征 不仅可以给学生良好的导向 也能给学生一种进步的动力 同时更强化了学校与家庭教育的合力 让孩子能够健康成长 快乐的学习 现在 在星级评价的约束和督促下 同学
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