《手捧空花盆的孩子》教学设计之三_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子 教学设计之三教学设计之三 学习目标 1 认识 盆 位 选 等 12 个生字 会 写 分 要 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 练习复述 课文 知道诚实是人的美德 愿意做一个成熟的人 教学重点难点 进入情景的朗读课文 让学生感悟出这篇童话的 教育意义 诚实的品质最可贵 一 创设情景 导入新课 1 谈话 前两课我们拜访了小动物 不但知道 了他们之间的故事 还明白了一些道理 今天我们再 次走进童话王国 超越时空回到古代 看那儿的人们 吵吵嚷嚷在干什么 原来国王用一种独特的方法选继 承人 是什么方法呢 为什么最后手捧空花盆的孩子 成了继承人 二 初读课文 自学生字 1 自由读课文 圈出生字及生字组成的新词 借助拼音多读几遍 2 复习学过的识字方法 我们以前学过哪些识 第 2 页 共 4 页 字方法 运用以前所学的识字方法 识记生字 3 小组交流自学所得 结合本课实际 归纳和 总结自主识字的常用方法 4 想 国王一种什么方法选继承人 为什么最 后手捧空花盆的孩子成了继承人 并用 划出 读不懂的问题 5 讨论以上问题 后质疑 过渡 雄日为什么手里捧着的是空花盆呢 他是 怎样培育花种的 三 细读课文 读中感悟 读第 2 自然段 1 自读思考 2 讨论 雄日是怎样培育花种的 你从中体会到 了什么 3 感情朗读 你能把自己对雄日的感受有感情 的朗读表达出来吗 自由放声朗读 指名朗读 过渡 当许许多多穿着漂亮衣服的孩子 捧着盛 开着鲜花的花盆涌上街头的时候 雄日呢 看到这些 国王是怎么说的 又是怎么做的 读第 3 自然段 1 小声读课文 边读边想 2 讨论 看到这些 国王是怎么说的 又是怎 第 3 页 共 4 页 么做的 如果你就是国王 看到这些 心里会怎么想 当时会是什么感受 3 感情朗读 把自己的感受读出来 边读边想 象当时的情景 把自己的感受融进去读课文 4 再读课文 找最要好的伙伴合作 准备表演 5 表演课本剧 演后评议 读最后一段 1 指名朗读 2 说说 那些捧美丽花朵的孩子们 会怎么想 怎么做 3 进入情景地读国王说的最后一句话 四 总结全文 拓展延伸 1 学习了课文你受到了什么启发 2 把你想给那些捧着美丽花朵的孩的话写下来 交流拓展 感情升华 1 读一读你写给些手捧鲜花的孩子们的话 2 说说自己的感受 3 带着自己的感受有感情地朗读全文 四 课后实践活动
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