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文档简介

第 1 页 共 4 页 d d t t n n l l 教学设计教学设计 教学目的 1 阅读 天凉了 认识 天 了 又 的 呢 五个字 2 学习声母 d t n l 掌握字形 读音及写 法 3 练习和韵母进行拼读 教学重点 声母 d t n l 与韵母的拼读 引导学生在读的 过程中感受声母的作用 教学时间 2 课时 教具准备 生字卡片 教学图片 小黑板 教学过程 1 出示图片同学们你们认识它吗 谁能说说它有 什么样的生活习惯呢 2 师 现在秋天来了 树叶黄了 天气渐渐变 凉了 我们的燕子又要飞到南方去了 今天我们就来 学习第 8 课 天凉了 这篇课文 让我们大家共同祝 第 2 页 共 4 页 愿小燕子在南方过一个快乐的冬天吧 板书课题 天 凉了 二 学习儿歌 认识生字 1 读 天凉了 中小马和小燕子的对话 同学 们看图并利用已有的的识字基础自己试着读一读 2 学生把自己认识的字画下来 给同学们读一 读 开火车读一读 学生之间相互评评 3 教师和同学们一起把对话读通顺 并通过朗 读让学生试着体会小动物之间的友情 4 引导学生有感情地朗读课文 多种方式读 5 引导学生试着将儿歌背诵下来 6 在读儿歌的基础上 认识天 了 又 的 呢 五个字 天 这个字 学生容易理解 可以多出示几个 带有 天 字的词语和句子 比如 天气 天空 等 让学生加深记忆 了 的 呢 学生不容易理解 需要出示几个 带有这些字的句子让学生读一读 慢慢体会 不要单 字出现 三 学习声母 d t n l 1 学生观察书中的四幅图 借助图来记忆声母 的字形 第 3 页 共 4 页 即 d 用马蹄印来来提示字形 t 用伞把部分来提示字形 n 用城堡大门来提示字形 l 用铅笔的形状来提示字形 2 学生巩固记忆字形 小黑板出示 d t n l 的记忆歌谣 马蹄马蹄 d d d 伞把儿弯弯 t t t 一个门洞 n n n 一支铅笔 l l l 3 让学生找出对话中带有 d t n l 的音节 读一读 体会声母的发音方法 学习和韵母进行拼读 的方法 4 巩固记忆字形 启发学生自己想办法记忆 如提示学生把橡皮泥捏成字母形状 5 指导书写 讲清笔画 笔顺和每笔在四线三 格中的位置 6 师多做示范 多指导 让学生掌握正确的写 字姿势 养成良好的写字习惯 学习了这节课你们都有什么收获 第 4 页 共 4 页 五 作业 会写字母 d t n l 并掌握记忆歌谣 1 学生齐背儿歌 2 男女生比赛齐背儿歌 二 检查声母 d t n l 的记忆歌谣 1 可以把学过的声母和韵母做成生字卡片 分 小组以游戏的形式练习拼读 2 同桌学生出示拼音卡片 如 我出 m 我出 i 拼在一起 mi 自己试着用拼音组词 da m 3 师生共同做游戏 练习声母与韵母的拼读 说明学生的
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