《zh ch sh r》教学设计一

第 1 页 共 5 页 zh zh chch shsh r r 教学设计一教学设计一 第二课时 湖南永顺塔卧苏小 周怀元 内容简析 本课共包括四部分内容 第一部分是情境图 第 二部分是 zh ch sh r 和整体认读音节 zhi chi shi ri 两拼音节 三拼音节的练习 第 三部分是 zh ch sh r 和整体认读音节的书写格式 第四部分是会认字 车 竹 子 日 出 设计理念 汉语拼音教学应克服机械音调重复 枯燥无味的 毛病 应充分利用教材资源 创设教学情境 充分调 动学生的学习积极性 让学生在 游戏 中学 在游 戏中读 做 思考 努力创设轻松愉快而又效果良好 的教学氛围 真正体现教师角色的转变 学生自主 合作 探究性学习 教学目标 1 认知目标 字会 zh ch sh r 四个翘舌音及 zhi chi shi ri 四个整体认读音节 会拼读 zh ch sh r 作声母的 18 个音节 会认 车 竹 第 2 页 共 5 页 子 日 出 五个汉字 2 能力目标 能根据图意说简单的话 掌握声 韵拼读方法和声介合母拼读方法 在四线格里正确书 写新学的声母及整体认读音节 3 情感目标 养成认真观察 自主 合作学习的 习惯 教学重难点 教学重点是指导学生读准声母及整体认读音节的 音 教学难点是学会声介合母的发音要领 教具准备 挂图 卡片等 教学时间 三课时 第一课时 教学内容 看情境说话 初步认识带声母 zh ch sh r 的词语 引出要学的声母 学习 zh ch sh r 的发音及整体认读音节 zhi chi shi ri 的读音 以及书写格式 教学设 计略 第二课时 教学内容 辅导学习 zh ch sh r 与韵母 e u 相拼的音节及五个会认字 教学过程 第 3 页 共 5 页 复习旧知 导入新课 1 谈话导入 昨天 我们认识了 8 个新朋友 不 知同学们还认不认识 谁能叫出它们的名字 2 复习已学声母及音节 出示卡片 zh ch sh r zhi chi shi ri 开火车读 3 指名总结发音方法 发音时舌尖翘起 抵住硬 腭前部 然后稍微放松 让气流从窄缝中挤出来 所 以这四个声母我们叫它 翘舌音 整体认读音节的 发音与声母一样 只是响亮一些 长一些 学习新课 指导拼读 1 学习音节 指导拼读 过渡 今天 我们要认识更多的新朋友 有了他 们的帮助 我们就能认识许多的汉字 同学们可要认 真学 翻开书 23 页 大家拼一拼这些音节 复习两拼方法 学习 zh zhe zhu 师 谁来回忆一下两拼音节的拼读方法 师 现在就用这个方法拼读用 zh 作声母的三个 音节 生自由读 指名读 教师教读正音 做拍手肩游戏拼读 第 4 页 共 5 页 学 ch che chu 师 谁来拼用 ch 作声母的这三个音节 A 指名读 B 师领读 C 生当小老师上黑板领读 学 sh she shu re ru 师 按我们刚才学音节的方法 还有 5 个音节能 不能自己拼读呢 生自由拼读 做 分解音拼读 拍手 游戏 游戏巩固 熟读或直呼 师 我们认识了这么多音节新朋友 要把他们记 得牢牢的 同桌做 拍手读 游戏 实践应用 拼读生字 师 同学们学了这么多音节 这些朋友就能帮助 我们认识汉字朋友了 认读生字 出示卡片 学生拼读 r ch zh ziq ch 日出竹子骑车 形象记忆 第 5 页 共 5 页 反复认读 试说句子 练习巩固 汇报收获 1 找朋友游戏