《假如我是导游》教案教学设计3_第1页
《假如我是导游》教案教学设计3_第2页
《假如我是导游》教案教学设计3_第3页
《假如我是导游》教案教学设计3_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 假如我是导游假如我是导游 教案教学设计教案教学设计 3 3 假如我是导游 教学设想 假如我是导游这一活动主要是培养学生观察周围 事物 收集相关资料和口头表达能力 语言组织能力 在教学中通过多媒体等手段让学生认识导游的作用 尝试做导游让学生了解导游的基本素质 同时提高学 生的语文素养 教学目标 知识与能力 通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平 表达时做到条理清楚 具体 生动 抓住重 点 并充满小导游的感情 了解作为一个导游 在引导游客欣赏景观 形象描述景物时要注意的地方 学做小导游 过程和方法 通过合作讨论并实际模仿的方式训练学生 提高 学生的语言表达能力和组织能力 情感态度价值观 培养学生的合作意识和审美情趣 第 2 页 共 4 页 教学重点 收集相关资料 做到突出重点 具体生动 有条 理地介绍景点 教学难点 提高学生的课外阅读量 在扩大其知识面的基础 上 发展学生的逻辑思维能力 应变能力和口头表达 能力 教学方法 合作讨论法 课时时数 一课时 教学内容和步骤 一 导入新课 导语 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 世界 的一山一林 祖国的一潭一溪都令我们神往 游历名 山大川我们心向往之 如画的景致配上动听的解说会 更令人流连忘返 今天我们就来当一回导游 为大家 介绍自己心仪的名胜 二 初识导游 在我们做小导游之前我们先做一名游客 如果今 天你是一名游客 你会选择一名什么样的导游呢 抽生回答 教师归纳导游的素质 第 3 页 共 4 页 仪表端庄 举止大方 真诚热情 态度和蔼 声音洪亮 口齿清楚 发音规范 语句流畅 用词准确 解说生动 三 学做导游 阅读 假如我是导游 的短文 选择自己喜欢的方式自读短文 假如我是导游 注意短文中的重要信息 用笔圈点划 注意下列问题 找一找文中告诉我们作为导游需要注意那些 学生归纳要点 教师展示导游词 明确导游需要明确三点 1 将自己的热情融入景观的介绍中 2 注重景物的神似 运用恰当的比喻 3 穿插与景物有关的人文知识 以丰富解说的 内容 激发游客的兴趣 4 面对不同的游客 运用不同的语言 技巧调节 气氛 四 尝试导游 请你为校外的朋友做一回导游 向他们全面介绍 一下我们的校园 第 4 页 共 4 页 五 自主小结 导游词对熟悉景点的历史古迹 人文事迹 要按 一定的顺序 抓住事物的明显特征 带有感情的介绍 六 布置作业 模拟导游
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论