第十二课我家跨上了信息高速路

第十二课第十二课 我家跨上了信息高速路 我家跨上了信息高速路 1 一 谈话激趣引入 猜一猜 课件出示谜语 有脑不长发 记忆人人夸 你把问 题提 回答全不差 学生回答 电脑 2 真聪明 是呀 随着科学技术的发展 电脑已走进了千家万 户 那你们对电脑了解多少呢 电脑可以用来打文件 打游戏 聊天 听歌 看电影 3 看来呀 你们对电脑的了解还真不少呢 电脑可以做这么多 事 现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧 板书课题 齐 读 4 读了课题 你有什么疑问吗 什么是 信息高速路 跨上信息高速路 是什么意思 信息高速路 有什么作用 二 学习目标 1 理解 情不自禁 便捷 迫不及待 目不转睛 赞叹 羡慕 恋恋不舍 愣愣地 等词语 2 有感情的朗读课文 理解课文内容 初步认识网络的用处 3 增长学生的见识 激发学生对信息技术的兴趣 关心信息技 术在社会生活中的应用 教学重点 有感情的朗读课文 理解课文内容 初步认识网络的用处 教学难点 增长学生的见识 激发学生对信息技术的兴趣 关心信息技术 在社会生活中的应用 二 初读课文 解决疑问 1 用自己喜欢的方式读读课文 划出生字 新词多读几遍 把 课文读正确 流利 从课文中找到刚才提出的问题的答案 2 教学生字 师 刚才同学们读的真投入 一定是被电脑网络 深深地吸引住了 不过要进入神奇的网络世界 还要先过几道难关 请看第 1 关 谁能把这些词语全读读正确 你就闯过了第 1 关 自 己先练练 出示第一关 网络 家庭 花木兰 敞开情不自禁 应有尽 有 五湖四海迫不及待 目不转睛 恋恋不舍师 谁愿意第 1 个来闯关 指名读词语 恭喜你顺利通过第一关 还有谁想闯 指名读 词语 祝贺你顺利通过第一关 我们一起来闯关吧 齐读词 语 恭喜你们顺利通过第一关 3 指名分节读课文 师 现在让我们一起进入第二关 哪几位 小朋友愿意来读一读课文 努力把课文读通顺 其他小朋友一边听 一边思考 信息高速路 指的是什么 电脑网络有什么作用 你读 你读 你读 师 这几位小朋友读的真认真 谁来说一说 信息高速 路 指的是什么 电脑网络有什么作用 好 你来说 你来说 原 来 信息高速路 指的是电脑网络 电脑网络如同 小村庄 出 示第二段 教师在第二段划出来 网络真的这么神奇 我带着好奇心 迫不及待地叫妈妈打开电脑 进入网络 不一会儿 米老鼠的形象 就出现在电脑屏幕上 我目不转睛地盯着屏幕 唐老鸭 孙悟空 花木兰 这些早就认识的卡通人物都笑眯眯地看着我 还伴随着音 乐做出各种有趣的动作 真神了 我不由得赞叹起来 师 读到 这儿你觉得电脑网络怎么样 你说 对 电脑网络很神奇 你说 电脑网络很有趣 你说 电脑网络太厉害了 你们个个都很会读书 谁能读出这份神奇 厉害 自己先练练看 师 谁要读第二段 指 名读第二段 师 怪不得当小作者听妈妈说家里的电脑可以上网了 兴奋地情不自禁地欢呼起来 太好啦 太好啦 谁能读出作者的 兴奋 指导读第一段 好你来读 真高兴 你来读 真兴奋 让我们一起来替作者欢呼一次 齐读 师 你们读得真好 恭喜你 们顺利过关 让我们一起进入电脑网络去一探它的神奇 现在我们 来看看利用网络可以做哪些事 小作者学上网时又有怎样的情绪体 验 请你们自由读读三 五自然段 分别用你喜欢的符号划出来 找到了可以跟同桌交流交流 三 教学三 四 五自然段 1 自由读读三 五自然段 用你喜欢的符号划出利用网络可 以做哪些事 小作者学上网时又有怎样的情绪体验 2 交流汇报 师 现在我们来看看小作者在妈妈的指导下学会 利用网络做了哪些事 你说 对 有访问卡通网站 你说 访问其 他网站 你说 发电子邮件 你们的眼睛真亮 板书 访问卡通网 站 访问其他网站 发电子邮件 师 小作者学上网时又有怎样的 情绪体验呢 你说 好奇 你说 迫不及待 你说 真神了 你 说 赞叹 还有吗 你说 哦 感到地球一下子变小了 师 带着 这些情绪体验从三 五自然段选择自己喜欢的一个自然段把它读 好 自己先试试 指名读 3 指导朗读师 带着这些情绪体验从三 五自然段选择自己 喜欢的一个自然段把它读好 自己先试试 自由练读 你读 指 名读 你读 指名读 你读 指名读 4 小结 师 那么 据同学们自己的了解 通过网络是不是只 能做这些事情 还可以做哪些事情 你说 你说 你说老师也收集了 一段资料 请同学看大屏幕 老师读内容 学生回答后用幻灯片 演示 电脑网络给人们带来了很多的方便 既能帮助我们工作 比如打文稿 做表格 做幻灯片上课 连上网络后可以帮助自己查 资料 又有很强的娱乐功能 丰富了我们的生活 比如让电脑连上 网络 可以在网络找自己想看的文章 了解自己想知道的信息 学 到各种各样的知识 可以在网络上发表自己的文章 让更多人看到自己 的才能 可以在网络上通过聊天软件认识祖国各地和世界各地的朋友 查看和保存自己喜欢看的图片 欣赏和下载自己喜欢听的音乐或电 影 有的网站还能直接在线观看电影或电视剧 四 教学第六自然 段师 网络有这么强大的功能 经过这次学上网 小作者会对上网 会有怎样的感受呢 谁来读第六自然段 1 指名读第六自然段 师 谁能给恋恋不舍换个词 你说 依 依不舍 师 是啊 网络世界这么神奇 给我们的生活 学习 工 作带来了很多方便 怪不得作者这么恋恋不舍 可是 有很多青少 年和儿童由于沉迷于网络游戏和网络聊天中不能自拔 影响了学习 导致学习成绩下降 对这个问题应该怎么看 2 小结师 是呀 任何事情有好的一面 也要看到不好的一 面 对于网络 我们应当有一种理智和清醒的心态 要努力让网络 为自己服务 让自己利用网络 而不是让网络来控制自己 才能使 自己的学习更方便 生活更愉快更充实 请齐读第六自然段 三 小结 同学们 世界天天在变化 科技正在以你我所预料 不到的速度向前发展着 希望大家从小爱科学 学科学 努力学好 科学文化知识 以后才能掌握先进的科学技术 为建设祖国出力 四 作业 写一写网络的用处 五 板书设计 六 教学反思 第十三课第十三课 和时间赛跑 和时间赛跑 1 一 学习目标 一 学习目标 1 学会 10 个生字 正确读写 忧伤 哀痛 持续 安慰 日 月如梭 狂奔 受益无穷 假若 等词语 2 有感情地朗读课文 初步把握文章的主要内容 体会时间 的意义 形成珍惜时间的价值观念和情感态度 3 联系上下文和生活经验 理解重点词句的意思 4 搜集 积累有关珍惜时间的名言 谚语 二 学习重 难点 二 学习重 难点 重点 课文启示人们 虽然 光阴似箭 日月如梭 所有时间里的事物 都永远不会回来了 但是 假如你一直和 时间赛跑 你就可以成功 使学生从学习中获得这一启示 引导 学生对这一问题有所感悟 是本文学习的重点 难点 由于时间观念比较抽象 小学生的时间观念比较模 糊 因此 要感受珍惜时间的意义 是本文学习的难点 三 教学准备 三 教学准备 教师 重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片 学生 收集珍惜时间的名人名言 身边珍惜时间的人物和 事例 四 教学时间 四 教学时间 两课时 第一课时第一课时 谈话引入 师 自编谜语 同学们 你们喜欢谜语吗 有哪些谜语 说 来让大家猜猜 老师自己编了一个谜语 你们想听吗 听好 什 么东西有的人觉得充裕 有的人总觉得不够用 什么东西你珍惜它 就会给你带来财富 什么东西你浪费了它 也就等于浪费了自己的 生命 生说自己的见解 师引到时间上 师 同学们 对时间 你有什么看法呢 生自由表达 说出自己对时间的看法 师 同学们 时间是摸不着 也看不到的 但又是时时存在的 并且一去不复返的 有个人 在他外祖母去世的时候 和我们想法 一样 认为时间一天天过去 是很可悲的事情 可是后来 他却又 同时间赛跑 板书课题 你想知道这是怎么回事吗 一 初读课文 整体感知 师 请同学们用自己喜欢的方式读课文 把字音读准 把句子 读通顺 可以把你喜欢的内容多读几遍 生读书 时间要充裕 使每个学生都能读完 师 检查读书 了解读书情况 谁来读自己喜欢的内容 师 刚才读了课文 课文主要写了什么内容 谁来告诉大家呢 生说 互相补充 教师相机指导 二 再次读书 质疑问难 师 同学们读书很认真 了解了课文大意 我们知道 学贵有 疑 读了这篇课文 你能提出哪些问题呢 要想提出有价值的问题 就得认真读书呀 生再次认真读书 注意发现问题 教师巡视指导 师 谁来说说自己的问题 你觉得哪写句子不好理解呢 生发言 师生共同补充 三 三读课文 重点探究 师 同学们提出的问题可真好 正是老师想提出的问题呢 那 这些问题怎么解决呢 靠老师吗 对 得靠我们认真读书 请你选 择自己喜欢的内容 认真读一读 看能不能解决一些问题 生读书 教师与学生个别交谈 师 谁来读读自己最喜欢的句子 你觉得应该怎么读呢 读了 这些内容 你有什么想法呢 学生读书 谈感受 师生共评 指导学生读出自己的感受 四 一句化总结 这节课 你读了这篇课文 最深的感受是什 么 请你用一句话写出来 学生写 教师巡视 写完的站起来念给 大家听 五 布置作业 1 熟读课文 选择自己喜欢的内容背诵 2 收集珍惜时间的名人名言 第二课时第二课时 一 回忆复习 师 这节课 我们继续和时间赛跑 我们看看 哪些人跑在了 时间的前面好吗 先看看你昨天和时间赛跑的结果把 1 通过上节课的学习 你知道了什么 学生畅所欲言 2 你记住了哪些生字词和优美的语句呢 把生字词写在 练习本上 二 学生选择 深入探究 师 请你找出认为难理解的语句 和大家一起研究好吗 生读书 画出自己认为含义深刻和难理解的语句 可以 在旁边写上自己的看法 师 请你和小组的同学交流你的看法 小组交流后 各组选出本组的语句 在班上交流 主要 是针对含义深刻的句子和难理解的句子如 光阴似箭 日月如 梭 所有时间里的事物 都永远不会回来了 假如你一直和 时间赛跑 你就可以成功 展开讨论 让学生结合自己的生活 体验谈看法 谈感受 三 延伸 深化中心 师 同学们 我们理解了含义深刻的句子 你觉得本文的 作者写这篇文章的目的是什么呢 他想告诉我们什么呢 今天 你又读了课文 又有怎样的感受呢 生说 师生补充 师 时间如流水 一去不复返 我们也要和时间赛跑 咱 们身边 有哪些同学和时间赛跑 跑在了时间的前面呢 珍惜时间的名言可多了 你收集了哪些呢 老师也收集了 一些 咱们一起看看 读一读吧 出示幻灯 最后 让我们也来写名言怎样 请你把自己珍惜时间的想 法 自己的感受用一句话写下来吧 生写 师巡视 指导 写完的先念 师总结 虽然时间一去不回头 但我们和时间赛跑 一定 会成功 四 作业 写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情 五 板书设计 六 教学反思 第十四课第十四课 跨越海峡的生命桥 跨越海峡的生命桥 1 学习目标学习目标 读懂课文 理解 跨越海峡的生命桥 的含义 正确 流利 有感情地朗读课文 在朗读中体会李博士和 台湾青年一心为他人着想的高尚品质 感受海峡两岸人民的血脉亲 情 教学重难点教学重难点 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要 台湾青年在余震中 捐献骨髓的危险 以及两岸医护人员的奔波劳累 体会 跨越海峡生 命桥 的含义 教学准备教学准备 师 课件 李政道博士的图片 课文片断 生 搜集资料 白血病 骨髓移植 教学过程教学过程 一 谈话导入 揭示课题一 谈话导入 揭示课题 昨天我们学习了第 14 课 跨越海峡的生命桥 请大家回 忆一下课文讲了个什么故事 课文讲小钱患了白血病 一位台湾青年冒着生命危险为他捐 献了骨髓 最后小钱得救了 相机板书并介绍李政道博士 小钱 李博士 台湾青年 让我们穿越时光的隧道 回到那个令人难忘的日子 年 月 日 这天 阳光洒满了美丽的杭州市 小 钱 一位刚满 岁的年轻人 静静地躺在病床上 灿烂的阳光没 有使他苍白的脸红润起来 因为他患了严重的白血病 他的生命就 像即将凋零的含苞的花朵 他的生命还会有救吗 这节课让我们继 续关注这位年轻人的命运 让我们继续学习第 课 跨越海峡的 生命桥 学生齐读课题 二 自由读文 整体感知二 自由读文 整体感知 请同学们打开书 小声地读读课文 读完后说说自己的感受 指名说 相机指导学生交流有关白血病的资料 三 再读课文 感悟危情三 再读课文 感悟危情 治疗白血病 目前最有效的办法就是进行骨髓移植 板书 骨髓移植 交流 骨髓移植 的资料 但要找到适合移植的骨髓并 不容易 请大家默读课文第二自然段 看看哪些句子告诉我们找适 合移植的骨髓并不容易 用 划出来 学生汇报 出示灯片 然而 要找到适合移植的骨髓 又谈何容易 如果没有亲缘关 系 大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人 小钱是幸 运的 几经辗转 终于在台湾找到了这样的人 师 为了找到适合的骨髓 医务工作者有可能去过哪些城市 去找过哪些人 北京 上海 广州 香港 工人 农民 教 师 长城内外 大江南北都找遍了 真不容易呀 这就叫 谈何容 易 这就叫 几经辗转 齐读 把 艰难 的感觉读出来 四 读懂捐献 感悟爱心四 读懂捐献 感悟爱心 是的 小钱是幸运的 几经辗转 终于在台湾找到了这样 的人 他的生命有救了 让我们一起去认识这些拯救小钱生命的好 心人吧 请大家默读课文第 自然段 边默读边用横线划出最 让你感动的句子 学生默读 教师巡视 小精灵儿童网站 把划记的句子读给同桌听 学生汇报 相机出示句子进行感悟 在同一时刻 海峡彼岸的台湾花莲慈济医院 骨髓移植专 家李博士正步履匆匆地走进手术室 师 同一时刻 指的是什么时候 步履匆匆 又是什么意思 在这场灾难中 他的家人是否平安无事 目前还不清楚 但是 他知道 在海峡的另一边 有一位青年正满怀着希望 期待 着他的骨髓 师 此时此刻 这位青年的内心一定是极不平静的 他在想些 什么呢 让我们闭上眼睛用心去贴近这位台湾青年的心 听一听他 会想些什么 指名说 小钱和这位台湾青年素不相识 但是 这位台湾青年知道 此 刻 病魔正在侵袭着小钱的身体 癌细胞正在他身体中不断的扩散 对小钱来说 每过一分钟 他离死亡就又接近了一步 这位台湾青 年知道 在海峡的另一边 有一位青年正满怀着希望 期待着他的 骨髓 这真是海峡两岸心连心 不是亲人胜亲人呀 师 同学们 让我们带着这份感激一齐来读这段话 针头向皮肤剌去 一阵突如其来的余震 使针头从肌肤里 脱落 李博士不得不停止工作 此时此刻 跑到空旷的地方才比较 安全 但是 李博士仍沉着地站在病床旁 那位青年也静静地躺在 病床上 师 大家知道什么是余震吗 余震是指大地震过后的小地震 师 那么 突如其来 是什么意思 来得很急 很快 很突然 让人没有任何防备 师 我们可以想象一下 大地震过后又一次余震发生了 大地 开始颤抖 房屋开始摇晃 窗户上的玻璃啪地掉下来了 身体下的 病床吱吱作响 此时此刻 唯有跑到空旷的地方才比较安全 但 是 李博士 仍沉着地站在病床旁 那位青年 也静静地躺在病 床上 难道他们不知道会有危险吗 他们明明知道有危险却不跑出 去保全生命 那么他们为什么要这么做 学生交流 师 是呀 他们知道 就在这海峡的对岸 同胞小钱正焦急地 等待着他们去挽救他的生命 此时此刻 在李博士和这位青年的心 中 救助大陆同胞生命的力量已经使他们顾不得考虑自己的安危了 这需要多大的勇气 这需要多大的决心 师 让我们带着这份敬佩之情一起来读读这几句话 过渡 经过一次又一次的努力 利用大地震动暂停的间隔 台 湾青年的骨髓 终于从身躯里涓涓流出 骨髓的保存期只有 小时 李博士带着刚抽取的骨髓 经过十几个小时的奔波 赶到杭州 和当地的医护人员一起连夜为 小钱做了骨髓移植手术 师 由于历史和 的原因 台湾和大陆现在还没有直接通航 台湾当局不允许飞机直接飞到大陆 所以只能到香港进行中转 为 了防止骨髓的凝结 影响细胞的活性 在飞机上 医护人员们小心 地呵护着骨髓箱 每隔一小时要上下左右晃动 他们知道 这里面 装着的可是小钱的生命啊 五 深化感悟 升华感情五 深化感悟 升华感情 同学们 小钱是不幸的 但他又是幸运的 如果你是小钱 你会第一个感谢谁 为什么 指名说 师 小钱应该台湾青年 因为他为自己捐献了骨髓 小钱 也应该感谢李博士 没有他 就没有小钱的第二次生命 小钱还应 该感谢其他所有为他默默奉献的医护人员们 一句话 是这些人的 爱 给了小钱第二次生命 是爱 让一朵即将凋零的含苞的花朵又 一次绽放 如果有一天 小钱和那位捐献骨髓的台湾青年相遇了 他 们会说些什么呢 同桌互说 指名说 引读第 自然段 课件出示 师 也许 生 小钱和这位台湾青年永远不会见面 师 这并不重要 生 因为两岸同胞的心是连在一起的 师 那血脉亲情 生 如同生命的火种 师生共读 必将一代一代传下去 过渡 现在你知道 跨越海峡的生命桥 指的是什么了吗 血脉亲情 这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中 六 总结所学的内容 七 作业 学了这篇课文你有什么感受 写一写 板书设计板书设计 教学反思 第十四课第十四课 跨越海峡的生命桥 跨越海峡的生命桥 1 学习目标 学习目标 1 看拼音 根据词语解释 掌握本课词语 看拼音 根据词语解释 掌握本课词语 2 能用重点的词组词组 造句 能用重点的词组词组 造句 自学指导一 自学指导一 请同学们利用工具书看拼音学习第一里面的五个词 请同学们利用工具书看拼音学习第一里面的五个词 3 分钟后进分钟后进 行认读比赛 行认读比赛 1 骨髓 骨髓 gusui 2 博士博士 boshi 3 身躯 身躯 shenqu 4 海峡海峡 haixia 5 移植 移植 yizhi 自学指导二 自学指导二 请同学们根据词语解释 联系已学过的词语 掌握下列词语