《揠苗助长》教学设计四

第 1 页 共 4 页 揠苗助长揠苗助长 教学设计四教学设计四 教学目标 1 会认本课的三个生字 2 能正确 流利地朗读课文 3 有感情地朗读课文 能感悟做事不可急于求 成的寓意 教学重点 难点 有感情地朗读课文 体会故事的寓意 教学过程 开门见山 直接揭示课题 1 今天施老师给大家带来了一个故事 板书课 题 指 2 名 3 两个人念 4 后齐读 5 念得真棒 6 那读了这个题目 7 使你 想到了哪个成语 8 是啊 9 课堂上最美的语言就是我们小朋 友读书声了 10 今天有没有信心把你们最动听的 声音展示给施老师和其他听课老师听听啊 11 真是一群自信的孩子 12 那我们要想把 课文读好 13 首先应该把字音读准确 14 课文 读通顺 初读课文 读准字音 第 2 页 共 4 页 15 现在就请小朋友用自己最动听的声音 16 把课文读一遍 17 做到正确 流利 18 都读通顺了吗 要不 19 要再准备 20 一下 出示生字卡片 21 指 22 名 23 读组词 24 刚才我们生字都会认了 25 那把生字放 到课文中去 26 你还会念吗 指 27 名 28 分 段朗读课文 学习第一小节 29 我们班的小朋友真是厉害 30 轻轻松松 就把字音读准了 31 课文读通了 32 不 33 过这不 34 算是最厉害的 35 最厉害的呀 36 是在理解课文的基础上 37 把课文的感情给 读出来 38 有没有信心读好 现在请你有感情地 读一读第一自然段 39 等会把你读得最好一句给 我们大家展示展示 40 谁先来给大家展示展示 41 为什么这么读呀 板书 着急 42 第一小节中还有哪些词句可以看出那个人 很着急呀 43 请你动手找一找 划一划 44 交流 读一读 说一说 古时候有个人 他巴望自己田里的禾苗长得快些 第 3 页 共 4 页 天天到田边去看 1 给巴望找个朋友 2 天天去 他会想些什么呢 可是一天 两天 三天 禾苗好像一点儿也没长 高 禾苗真得一点儿也没长高吗 为什么 他在田边焦急地转来转去 自言自语地说 我 得想个办法帮他们长 学 做 演 学习 2 3 小节 过渡语 是啊 这个想了好就久 终于想到一个 好办法 来我们一起观察一下书本上的图 看看他想 到了什么办法 46 观察图片 47 交流 48 板书 拔苗 49 是啊 50 他把禾苗芽一棵一棵往高处拔 了 51 站在田边眼望着自己那一片长高了一大截 的禾苗 52 那个人摸着额头的汗水会怎么想怎么 说呢 53 是啊 54 他虽然身体感觉很累 55 但是他心理却万 56 分高兴 57 回到家里 58 一边喘气一边高兴地说 指 59 名 60 读 第 4 页 共 4 页 61 听着你们的读书声真是一种享受 62 那 现在把二 三两个小节连起来读 63 有没有信心 比刚才念得更好 64 齐读二 三两个小节 学习第四个小节 1 过渡语 是啊辛苦了这么久 那力气到底有 没有白费呢 指名读最后一节 2 交流 结果怎么样呢 3 禾苗为什么会死 如是你是那个人的邻居你 想对他说些什么呢 从这个故事中你明白了一个什么道理呢 4 是啊 禾苗生长都有它的规律 要慢慢地长 如果咱们不依靠他的生长规律 急于求成 就会坏事 这就叫 5 像这