三年级语文下册 咏柳 2教案 长春版_第1页
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1 2 12 1 咏咏 柳柳 教学目标教学目标 1 认识文中 5 个生字 理解重点词语的意思 能够用自己的话说说古诗的大意 2 能正确 流利 有感情地朗诵古诗 在反复诵读中感悟诗歌的韵律美 使学生受到美的熏陶 3 体会作者热爱大自然 热爱生活的思想感情 教学重点教学重点 正确 流利 有感情地诵读古诗 理解诗句的意思 教学难点教学难点 在诵读中感悟古诗的意境 体会作者热爱生活 热爱大自然的思想感情 教学准备教学准备 多媒体课件 彩色粉笔 教学时数教学时数 1 课时 教学过程 教学过程 一 多元导入 身临其境 一 多元导入 身临其境 1 直观岀示 教师在黑板上用彩粉笔画柳树的简笔画 同学们 你们看 老师在黑板上画了什么 柳树 你们看老师画的柳树美吗 赞美一下它吧 学生可以用自己的话赞美柳树 2 情境渲染 早春二月 阳光明媚 诗人贺知章外出郊游 也看到了如此美丽的柳树 他脱口而出 吟了一首诗 此时播放多媒体动画课件 配乐朗读 3 相机解题 咏 是一种文体 以前我们学过 咏鹅 谁知道题目是什么意思 赞美鹅 咏 柳 就是歌颂 赞美柳树的意思 二 自主合作 学习生字 二 自主合作 学习生字 1 学生自由读古诗 边读边在诗中画出生字 2 小组讨论交流预习生字的情况 3 汇报交流的结果 三 初读诗歌 整体感悟三 初读诗歌 整体感悟 1 师配乐范读古诗 学生边听边用 画出停顿之处 2 学生反复自由读 注意读准字音 读熟诗句 3 指名读 4 齐读古诗 四 字斟句酌 理解古诗 四 字斟句酌 理解古诗 一 学习古诗前两行 2 1 指名读 你觉得这是作者站在哪个角度观察柳树的 引导学生体会这是作者站在远处观察柳树 2 你觉得这里哪个词用得好 可以说出来和同学们共同感受一下 重点指导感悟 妆 一个 妆 字把柳树写活 在人们面前 柳树变成一个亭亭玉立的女子 碧玉 作者用碧玉来形容柳树 第一是说柳树的颜色是绿色 第二可以看出作者对柳树的喜爱之情 丝绦 从这里可以看出柳枝的柔软 3 连起来用自己的话说说诗句的意思 4 指名读前两行诗句 读出喜爱之情 二 学习古诗后两行 1 后两行诗句是作者站在哪个角度观察柳树呢 近处 2 究竟是什么裁剪出这样美的细叶呢 二月春风 3 真的是二月春风用剪刀剪的吗 那是怎么回事 体会作者此处运用了比喻 拟人的修辞方法 4 用自己的话说说古诗的意思 5 指名读后两行 五 再读古诗 感悟意境 五 再读古诗 感悟意境 鼓励学生采取多种方法诵读 1 自由读 2 小组合作读 3 指名读 4 配乐感悟读 5 齐读 要求 理解了诗意之后 再读就要重 品 在吟诵中欣赏古诗带来的美的享受 六 拓展思维 发展语言 六 拓展思维 发展语言 1 二月春风剪出了柳叶 还能剪出什么 野花 小草 小燕子 2 套用诗句来仿写 如 不知野花谁裁出 二月春风似剪刀 七 多元作业 课外延展 七 多元作业 课外延展 同学们看 老师这幅画中
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