《一粒种子》说课材料

第 1 页 共 7 页 一粒种子一粒种子 说课材料说课材料 一粒种子 是一篇老教材 老师们都比较熟悉 由于这是一篇常识性童话 以拟人的手法 用浅显而 形象的语言 描绘了种子发芽的过程和所需的条件 课文语言生动活泼 接近儿童口语 是朗读的好教材 因此也被编入了省编教材 一粒种子 全文共九个 自然段分为四个部分 第一层写 粒种子睡在泥土里 春天来了 觉得 很暖和 暖和 一词暗指温暖的春天到了 说明种 子发芽需要温度 第二层写种子喝了水觉得很舒服 在泥土里的种 子喝到水 侧面说明春天大地解冻 雨水充沛 暗指 种子发芽需要水分 第三层写种子和蚯蚓的对话 讲春天来了 春风 吹着 阳光灿烂 我来帮你松一松土 你好钻出去 这些对话 暗中说明种子发芽出土需要空气 也说 明蚯蚓松土对种子发芽的好处 第四层写春天的热闹景象和种子一定要破土而出 的强烈愿望 最后一句 啊 好个光明的世界 写 出了种子出土后感到惊奇 兴奋和对春天的赞美之情 第 2 页 共 7 页 全文有四处写到 把身子挺一挺 这种拟人化 的语言 含而不露 生动有趣 使课文充满了活泼的 童趣 但在教学时 我们要注意 这是篇常识性童话 既要讲究科学性 使学生获得一些简单的植物生长的 知识 又要注意个要上成常识课 要根据童话的特点 抓住课文中种子与蚯蚓的对话 排比句及最后一句进 行朗读指导 读出语气 以读代讲 以加深对课文的 理解 课堂教学要重视语言文字训练 基本技能的培 养 在训练学生听 读能力之外 要利用一切可利用 的因素进行说的训练 文中有三幅插图 教师要充分 利用起来 引导学生想象 培养学生的观察能力 思 维能力和想象能力 第三幅插图 教师在讲到 啊 好个光明的世界 教师指导学生仔细观察课文插图 引导学生说说春天的景色 如能把前几课学过的有关 春天的内容综合起来说一说更好 不仅进行了说的训 练 又充分领略了春天那种生机勃勃的美丽景象 因 此我制订的教学目标是 1 懂得种子发芽需要一定的条件 获得一些简 单的植物生长的知识 2 学会本课的 12 个生字 理解 种子 暖和 第 3 页 共 7 页 舒服 蚯蚓 招呼 松土 泉水 热闹 突然 光明 世界 等词语的意思 3 能用 热闹 也 各写一个句子 4 会正确朗读课文 能用自己的话说说种子怎 样才能钻出地面 大纲指出学生在小学阶段应掌握的 2500 个常用 汉字 具体要求如下 一年级掌握 430 个 两年级掌 握 680 个 三年级掌握 580 个 四年级掌握 450 个 五 六年级掌握 360 个 由此可见低段教学以识字为 主 因此 本课的教学重点是学会 12 个生字 理解 带有生字的新词 难点是 字音 和是多音字 挺 后鼻音 蚓前鼻音 钻 泉三拼音 字形 挺 世 的笔顺 字 词义 挺 热闹 突然 知识 懂得种子发芽所需的条件 既是教学重点 又是教学难点 在教学中要解决生字重难点 就要求教师重视设 计识字环节 字音教学在学生自读课文 预习后检查 到巩固练习时的复习 生字在课堂中出现频率多 学 生的识记就牢 字形教学采用随堂识字 如教 蚯蚓 第 4 页 共 7 页 一词 先给学生看蚯蚓的挂图 介绍它的形状 特点 然而 蚯蚓 两字容易写错 教师可运用生动形象的 语言来分析字形 帮助学生记忆 教 蚯 时可说 蚯 字右边是 丘 不是 兵 因为蚯蚓没有脚 所以下面没有两点 蚯蚓有时弯弯曲曲像张 弓 有时伸得笔直 像 竖 所以 蚓 的右边是引 字 义词义的教学也采取多种方法 能通过解决的就解决 能换词语理解词义的就让学生换词语理解 如 突然 换个词 学生很快就能找出以前学过的词语 忽然 与 突然 意思相近 还可以通过比较进行词义理解 如 挺 教师可让学生说说下列各句中 挺 是什 么意思 这是一挺机枪 今天老师表扬了我 我心里挺高兴的 方明挺着胸向前走 种子把身体挺一挺 通过比较既让学生懂得了 挺 的不同意思 扩 大了信息量 还使学生明白同一个字在不同的语言环 境中有不同的意思 另外可以通过联系上下文理解词 义 如 热闹 一词 在字典中的意思是 繁盛活跃 的场面 如果这样解释 学生更不易理解 教师可通 过排比句教学理解 掌握 热闹 教学时 教师问 第 5 页 共 7 页 学生春风是怎样唱歌的 让学生轻声吹着 呼 呼 泉水是怎样唱歌的 叮咚叮咚响 小鸟是怎 样唱歌的 叽喳叽喳 你们会唱有关春天的歌吗 请学生唱一唱 接着再让学生分别唱起春风 泉水 小鸟 小朋友的歌 然后到讲台前来大合唱 在这样 的情境中 教师随即让学生体会说出讲台前是怎样一 种景象 用书上的话说一说 使学生初步认识了排比 句的特点 又让学生用 热闹 造句 学生造出来的 句子比较具体 国庆节那天 马路上人山人海真热闹 啊 开运动会那天 操场上热闹极了啦 有跑步比赛 有跳高比赛 还有拔河比赛 这样让学生动一动 活 跃了课堂气氛 又在轻松愉快的气氛中理解了 热闹 一词 认识了排比句的句式 出色完成了造句练习 从而达到一石四鸟的教学效果 课文把一粒种子当作人来写 十分有趣 然而种 子在地下的情况 学生是无法直接感知的 为了解决 学习上的这一难点 教师要在课前做充分的准备工作 如在玻璃瓶里做种子发芽的实验 指导学生观察 培 养学生观察与思维能力 又放缓教学坡度 变抽象为 形象 使学生较为直观地看到了种子发芽的 些现象 从而能结合课文归纳出种子发芽所需的条件 获得科 学知识 由于这是篇常识性的课文 因此教师要特别 第 6 页 共 7 页 重视实践活动 不仅课前做实验 而且课后应布置作 业 要求学生把一粒种子种在盆里 记载它的发芽过 程 实验不仅可以帮助理解课文 而且能培养学生对 科学的兴趣 养成通过实践来检验真理的习惯 本课教学可采用逆向思维方式 抓住重点句提契 全文 用倒序分析法 疏理脉络 传授 剖析词句 帮助学生体会情感 领会文旨 教学步骤从观察入手 揭示课题 教师出示两只盛有豆种的玻璃瓶 让学生 看看它们有什么不同 种子同样在泥里 为什么一粒 种子发芽出土了 另一粒仍旧老样子 接着让学生自 读课文 找出文中重点句 课文中的哪一句描写种子 发芽出土时的情景 出示 种子又把身子挺一挺 眼 前突然一亮 啊 好个光明的世界 理解分析这一句 种子突然见到了 好个光明的世界 时心情怎样 文 中哪个词表达了 惊奇 哪个词说明兴奋 哪个词含 着赞美的意思 如果把句子中 突然 啊 两个词 儿去掉 把 好个 换成 一个 句子意思有什么 变化 让学生读读比比议议 仔细体会这些词的深刻 含义 再分析种子发芽过程 教学发芽过程以 把身 子挺一挺 为主线 贯穿全文 分析时由浅入深 由 表及里 然后让学生分角色朗读 加强朗读品赏 让 学生把自己当作 一粒种子 边朗读边表演 把描 第 7 页 共 7 页 写种子 睡 醒 渴